六十二 提前到來的決賽（五）

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

大乘義章》、《史記》的一系列有力論據，足以讓陳荻在反駁立論環節大放異彩。故而她看到紙條不僅不生氣，反而興奮不已，之前與強手對陣的緊張情緒蕩然無存，甚至有點迫不及待躍躍欲試。

結果不出所料，頗有大將之風的陳荻張弛有度，把江水源遞來的幾個論據用得恰到好處，引發全場第一次歡呼的熱潮。

淮安府中隊主將在立論中首先區辨析分開“相”與“貌”，已經讓評委們眼前一亮。而二辯陳荻的出彩表現，又和對方二辯的不知所云形成鮮明對比。連著兩記重拳，頓時把第一中學隊逼到懸崖邊上，距離淘汰出局只有半步之遙。但江水源卻絲毫不敢大意，因為第一中學實力太過強勁，在終場前哪怕稍微露出一頂點破綻，都有可能被他們抓住翻盤。

第一中學的辯手們大概也意識到自己已經處於生死存亡的邊緣，如果在接下來相互攻辯和自由辯論的環節不能挽回頹勢，將意味著第一中學近十年來首次止步於淘汰賽，無緣冠軍寶座，而自己也將成為第一中學的千古罪人！是進而險中求勝，還是退而坐以待斃？

第一中學隊的三辯用咄咄逼人的氣勢、冰冷刺骨的眼神給出了他們的抉擇：“我們在日常生活中通常是‘相貌’二字組詞連用，相貌、相貌，相即是貌，貌即是相，這是大家眾所周知而又約定俗成的。對方辯友您在立論中卻刻意強調‘相’與‘貌’之間的區別，肆意擴大‘相’字所包含的範圍，是不是有點過於吹毛求疵領異標新？”

江水源心中一喜：對方三辯的這個問題，剛才眾人在準備室裡也想到過，並且商議了對策，應付起來應該輕鬆自如。只要在第一個問題上給他來頓殺威棒，狠狠殺殺他的銳氣，接下來就好對付了！

只見傅壽璋站起身緩緩答道：“首先，我們現在是國學論難比賽，宗旨為學習先賢典籍、追摩先賢精神，不是日常生活，更不能用‘約定俗成’來做藉口。其次，我方二辯援引《說文解字》來闡述‘相’與‘貌’之間的字義區別，並用《大乘義章》來佐證，可謂由來有自，並非如對方辯手所說的吹毛求疵，領異標新！”

第一中學問得氣勢洶洶，淮安府中則是答得有理有據有消有打，精彩的辯論再次博得觀眾們的熱烈歡呼。而對方三辯的氣勢則是為之一餒，儘管接下來提問二辯和自由人的問題依然犀利，但陳荻和曾平都小心應對，雖然沒有出彩的地方，但也沒有讓人抓到小辮梢子。

當了將近半個小時的聽眾，現在終於輪到我了！江水源心中默唸道。

現在形勢對淮安府中來說一片大好，江水源決定趁他病要他命，把第一中學徹底打倒在地，踏上一隻腳，讓它永世不能翻身。不過他沒有像對方三辯那樣盛氣凌人，而是和風細雨地問道：“據《舊唐書》卷四十三《職官志二》記載，唐代‘凡擇人以四才，校功以三實。四才，謂身、言、書、判。其優長者，有可取焉’。其中‘身’‘言’分別指體貌豐偉、言辭辯正，均屬於‘相’的範圍之內。如果按照對方辯友剛才所言‘相由心生’是謬論、‘以貌取人’是陋習，唐代吏治應該一團稀爛、唐代國力應該軟弱不堪才對。事實上，唐代國力雄厚，號稱秦漢以後最強；唐代名相輩出，選舉號稱得人。請問對方辯友，這該作如何解釋？”