第2部分

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歷程，實際上等於從一個側面告訴了你一種從80歲往1歲生活的經驗，使各類人士對怎樣成長進步、怎樣排除困難、怎樣與人交往、怎樣寫作等等，都可從中得到感悟。人總是從小到大，從無知到有知，從不成熟變為成熟的，記下這個過程就是後人的財富，能讓他們從中學到應對各種問題的方法和所需的心理素質，從而更好的走好人生之路，更早的成才。書　包　網　txt小說上傳分享

賞析之七：戎馬生涯德為本 揚清激濁礪雄風

—《諧語人生》是培育當代革命軍人核心價值觀的好教材

讀張黎將軍的《諧語人生》哲理敘事式打油詩集，字裡行間充盈著一種樸實的氣息，這種樸實來自於一名老軍人對生活的諳熟和對人生的感悟。詩作思想深刻，崇善疾惡，激濁揚清，是對官兵進行“忠誠於黨、熱愛人民、報效祖國、獻身使命、崇尚榮譽”當代革命軍人核心價值觀教育的好教材。

作者把幾十年從軍、為官、處世的思索糅合在詩句中，叩問人心又娓娓道來，觸碰敏感又收放自如，既有“黨性鍛鍊太重要，操守喪失怎做人”對黨性原則的秉承，也有“下級有錯上級責”對事故問責的求源；既有“心繫百姓如父母”對牢記宗旨的禮讚，也有“讚揚領導假大空”對浮華吹捧的針砭。在多個層面給我們呈現一個真實可愛的詩人，一個深謀遠慮的詩人，一個責任強烈的詩人，透過詩的語言向我們傳達其愛憎分明的價值取向和重品尚德的人生修養。尤其是涉及到部隊的長遠發展，詩人更是表現出一種超強的責任意識，強調軍人要講黨性、重品行、做表率、明宗旨、有修養。

核心價值觀要求官兵獻身使命，要有效履行好新世紀新階段軍隊歷史使命，最重要的就是要做好本質工作，努力學習、刻苦訓練、辛勤耕耘、不怕困難。因此，針對一些官兵意志薄弱，不能吃苦耐勞的現象，詩人感言，在人生的道路上沒有風平浪靜，但“人生永莫怕困難”“心中無畏”方能“勝千險”，告誡我們在困難面前，永遠不要害怕與退縮，勇者才能無懼，才能無敵。在《機遇遠遠勝努力》一詩中，詩人辯證地闡述了偶然的機遇與必然的努力之間的關係，勉勵青年官兵只有平時“努力努力再努力”，才能在機遇到來時緊緊抓在手裡，而不會遺憾地錯失。在《機關人人做杜甫》一詩中，詩人著力讚揚了一位曾經為軍隊建設嘔心瀝血年過五旬的將軍，卻仍然沒有自己的房屋，且自嘲地給自己的齋號取名為“無定廬”的豁達之風，詩人借用漢代著名愛國將領霍去病“匈奴未滅何以家為”的名句傳遞對軍人先國後家高風亮節的讚美之情。另外，在教育青年官兵要重視修身與修心等品行方面，詩人也用了很大篇幅入微說理，以“請君試看參天樹，不修何以聳雲峰”作比，借指人的成長成才要像大樹那樣只有不斷修正自己，校曲為直，才能前路通達，走深走遠；用“艱苦猶如磨刀石，奇蹟多從奮鬥生”等詩句激勵官兵要培養艱苦奮鬥、吃苦耐勞的精神；用“人生猶如攀峰頂，高峰前面有高峰”告誡官兵不要驕傲自大，要多看到別人的長處，常思考自己的不足。詩人用羅蒙諾索夫困苦的經歷勉勵大家艱苦奮鬥，勤懇耕耘，多學知識，增長才幹。針對一些官兵意志薄弱，不能吃苦耐勞的現象，詩人感言，在人生的道路上沒有風平浪靜，但“人生永莫怕困難”“心中無畏”方能“勝千險”，告誡我們困難面前，永遠不要害怕與退縮，勇者才能無懼，才能無敵。在校正官兵人生觀中，詩人強調“人生最貴誠與信，有此即可萬古芳”，勉勵青年官兵要講求誠信，人無信不立，給出了“天道酬勤更酬誠”的獨到見解。

《諧語人生》有深情激勵，也不無鞭撻。對社會出現的一些不良現象痛心疾首，並果決地發出了征討　“檄文”。針對行文中的吹捧風，詩人感慨“自古名文重精準，實在管用抒真情”，反對華而不實的吹捧，提出了材料重實在、管用，針對性、指導性強，文章貴在抒發真情、針砭時弊、提出有用的深刻見解。對那些趨炎附勢、拍馬溜鬚、吹捧務虛等，詩人在《媚語能使理智失》中，第一聯就直接刻畫被諷刺物件的媚態嘴臉，“猛吹猛吹復猛吹，肉麻讚揚高分貝”，併發出了“頌歌聲中局勢危”的千古憂患，明哲要懂得居安思危，忠言雖逆耳，畢竟能安邦。十年###中，他因為寫老幹部的文章，被江青派人貼過一張大字報，張春橋稱之為“事件”。面對“四人幫”的淫威，他始終堅持自己的立場，這種骨鯁正氣也貫穿於整部詩集中，讀後令人肅然起敬。

《諧語人生》詩集的另一特點就是對人生、人性、人心、人情的思辯，詩集中僅“人