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方面維護自己的權益。
當然了,這所有的前提的前提,是那個人識字,還能找到一部完整的大燕律法。
否則他想再多都沒有,因為他不識字,他看不懂律法;他沒有大燕律法,他就算識字,也沒地方查去。
而這些問題,也一一暴露在了葉瑜然面前。
葉瑜然召集了甘逸仙、朱三、徐玉瑾以及朱三的師爺洛秋山(已經知道他是皇帝的人),一起討論。
跟在朱三身邊時間長了,師爺洛秋山也見識到了葉瑜然的本事,一點也不嫌棄這位老夫人管的“閒事”多,反倒是希望對方多提一點意見,說不定能對大燕朝政有更多益處。
目前為止,師爺洛秋山已經學到了不少東西,他將這些東西整理成冊,上交勤帝,再交給他們自己人討論、分析、研究。
再一點一點的其他地方摸索著展開,雖然不過兩三年的時間,也大有成效。
最明顯的,大概要數水田種植法、堆肥技術以及朱家最喜歡用的“實驗田”。
不管到了什麼地方,首先要建的就是“實驗田”,將各個地方學到的新鮮種田技術本土化。
本土化成功以後,再有計劃的推給當地老百姓,帶著他們從自家劃一塊“實驗田”出來,學習新技術。
一點點掌握,一點點將田間地頭全部換成新技術。
寧願慢一點,但要穩,要確保老百姓在保證“原本收穫”的同時,逐步提高農業產量。
有紅薯、土豆、南瓜等作物做鋪墊,當老百姓發現口糧得到了確保,他們很樂意嘗試新的種植技術。
一旦你取得了老百姓的信任,你就可以開展各個方面的工作。
有的時候,老百姓的要求就這麼簡單——你能讓我地裡的糧食增產,能夠讓我填飽肚子,我就跟你。
而青遠縣的變化,遠遠不只於此。
除了農業上的,還有經濟上的,生活方方面面的。
朱家村已經是一個成功的模版,如果只有這麼一個模版,可能只是一個意外,但是當師爺洛耿山親眼看著青遠縣即將變成另一個“朱家村”時,他知道——大燕王朝的契機到了。
朱家,真的不是無的放矢。
他們是真真正正的掌握了某種訣竅,而這種富天下之民的竅門是可以掌控的,是任何一個有識之士都可以學習的。
這對於師爺洛秋山來說是一種“驚喜”,他不斷的給勤帝寫信,讓勤帝多派一些年輕人過來學習。
各個方面的,只要是有人,都可以過來。
只有當他們親身經歷,親眼目睹,他們才會真正明白——什麼是“因地制宜”,什麼是“地方發展”,什麼是“藏富於民”。
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