第88部分

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“為了解決這個問題，段國學採用了比較集中也很極端的做法，統一了教學學校教授的內容和技能培訓後的統一分配工作的過程。”

“從現在的角度看，這個過程是充滿著陣痛和需要捨棄很多自主性的東西，這一時代的工人很多都是擁有著單一專項地技能但確缺乏變通和靈活改進的專業技師。但是不能否認的是，在中國落後與世界很多年，很多外界已經領先多年的事物情況下。這種單一的無奈也是最好追趕世界科技的一種不是辦法的辦法。因為追趕模仿和仿製無需太多的科技人員而更需要高階技術產業工人。”

“這些技師無需太多的創意及想法，他們所需要地就是儘快地模仿和創造出最快最好最剩的生產模式，這使得培養技師、高階技工成為了當時西南最主要的目的和任務。”

“一個六角螺帽看似簡單，當時中國、西南地下的手工業者的生產效率束縛著產業化、專業化的生產過程，最大效率地提高生產效率是段國學所認為中國當時面臨的最大突破口。這個時期西南的民營企業並不需要太多地科技創新，西南更需要更快更多地吸收消化著國外已經成熟和通用地科技以追趕世界列強。”

“而到了1930年，西南的民營企業已經擁有了很多技師、高階技工，而這時西南也擁有了很多私營民營企業業主，這些經營者很多都是早期跟隨段國學一起創業地人員，他們將模仿和仿製運用到了極致。通常只要一個產品落到了他們的手中，只要不是產業原料的問題，他們會在最短的時間內模仿出同樣的產品。”

“但是模仿永遠走在人家的後面！！”

“段國學的這句話以前並不為西南的企業家所理解。在他們看來，下游企業的來料加工不需要太多的技術含量，而他們所要做的就是利用其大量的高階技師和高階技工迅速地消化技術成為大量的產品，光是這樣就已經能使得自己賺個盆滿缽滿；只是這種情況到了1932年後單純的來料加工企業經營情況開始走入困境。”

“在面對越來越多的來料加工企業的競爭下，利潤已經是越來越稀薄，同時大量的高階技工的誕生也使得人工成本愈發加重，雖然高階技工的生產的產品產量很多，但要僅靠著上游企業的訂單來生存已經變得不現實起來。”

“因此，眼光遠見的企業主開始自行開發新產品以求走在產業生產的上游。而這個時候西南缺乏高階科研人才的窘境便顯現出來。”

“西南的高階科研人才多出自西南高階職業技術學校，雖然還僅僅只是一個技術學校的名頭，但是很多人都知道，這所學校如果不是大學那中國就沒有哪所大學能稱的上是大學。這所學校培養出來的科研人員大多數都被西南自有的企業、研究所吸收，能流向民營企業的少之又少，不過這種現象從1934年後開始變化，設定在柳州、四川、雲南、貴州的幾所高階學府也逐漸培養出科技人員，這些人員大多被民營企業所分流吸收。而在吸收了一定的科技人員後，很多有實力的企業已經開始自行開發研製新產品。”

“而西南的高階科技研究所也抓住了民營企業的這種需求。放開了一些科技專案的專項研究。大膽地採取與民營企業共同研發，這樣不僅吸收了民營企業中的高階生產力和研究資金。同時也大大地提高了研發效率和縮減了投產時間，更能帶動起民營企業的科研實力和新產品的開發。”

“段國學許可的這種合作研究方式已經初顯成果，象柳州兩面針、梧州田七日化廠不僅研發出更多的日用化學品，同時也成為對西南提供從塑化膠基原料到苯酚、聚乙烯等其他化工材料的兩個巨型化學品生產供應商。這兩個巨型生產商現在已經擁有了獨立的科研隊伍和自主的創新能力，雖然在一些更高科技產品上仍和西南的研究所有著密切的聯絡，但是即使是沒有了這些合作，他們也能傲立於世界的化工企業中。”

“可以說段國學對民營企業的這幾步是走的相當穩妥的，先扶植培養生產人才，在模仿中逐步提高生產力，再鼓勵合作研發和共享科研產品不僅幫扶了民營企業從簡單的來料加工到自主創新的轉變過程，也提高了民營企業對西南自有企業的供應量及科技人員書評和產品技術含量。”

“西南自有的工廠不缺乏高尖端的科技，因為二十年科技積累使得西南擁有了很多外界無法想象的技術，但段國學更喜歡民營企業自主掌握研發各項科技內容，在他看來，西南自有企業工廠壟斷式地擁有著這些高科技是一種對民間資本的打壓和非良