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他還在笑的時候,最後一瓶液體輸完了。未尋把針頭拔掉,按住了棉籤。未尋扔掉棉籤的時候,庫洛洛還在笑。

等他差不多回神後,未尋問:“還想睡一下嗎?”

“不睡。”

“《海底小縱隊》又出了新的一季,要不要看看?”

“看。”

未尋開啟投影儀,畫面直接投影到飛艇的艙壁上,廣受孩子們喜歡的《海底小縱隊》開始播放。庫洛洛的注意力轉移到了那上面,這是他童年的時候不會有的東西,卻是許多現在的孩子們童年的陪伴,除了流星街。

現在的流星街,和他童年時代的流星街沒有太多實質上的區別。過去的流星街依靠回收處理垃圾維生,現在也是。過去的流星街靠長老們在管理,現在也是。過去的流星街在外界是無人區,現在也是。過去的流星街人被外界歧視、無視、隔絕,現在也是。

所以,外界的孩子們童年的陪伴,不會出現在流星街孩子們的童年。流星街的封閉、停滯,就像閉關鎖國那樣,封住了流星街的發展,鎖住了流星街人的更多可能性,讓他們在物質和精神的兩方面,都停留在過去。

時間,在流星街似乎凝固了。

嘴上說著不睡,看了一會兒《海底小縱隊》後,庫洛洛逐漸睡著了。

夢裡,他仍然在看《海底小縱隊》。不僅他在看,他的同伴都在看,流星街的孩子們也在看。因為學了外面的語言,孩子們都能看懂角色的對話,不再像從前的流星街孩子們那樣,只能看看畫面,過過眼癮。

庫洛洛睡著後,未尋把小Z找來,讓它照看他。然後,未尋去了月恆塔,流星街的圖書館,旅團其他成員都在那裡。他們已經為該怎樣分組行動吵了半天了。

見他們還在那裡吵架,根本沒去行動,未尋問:“各位還有什麼疑問嗎?”

瑪琪說:“小尋,他們想分三組,每組三個人去做,在吵人員分組的問題。”

聽到這話,未尋問:“分三組,各位是準備要去殺人嗎?”

信長說:“這跟殺人有什麼關係?”

“那為什麼要分三組呢?”

信長說:“當然是好按照區域分開行動啊,流星街也不小,要一個個教區走過去,還要覆蓋每個社群,不分組不行。就算分組,也要花不少時間才能跑完,要是跟天天會吵架的人分在一起,那還怎麼做事?”

“發個教學資料、挑一挑先學和輔助人員、做做後續跟進,這種事情是需要集中武力才能做的事嗎?一個人做不了嗎?搬不動、不會用裝置、不認識路、還是不認識人?

流星街有多少教區,教區下面有多少個社群?分成三組的話,要花多久才能覆蓋整個流星街?為什麼要覆蓋所有社群?有那種必要嗎?每到一個社群,各位想怎麼做?停下來一個個教怎麼用裝置、怎麼選教程、怎麼放教程嗎?

按照這種做法,近千個社群要花多長的時間?每個社群有那麼多想要學這些教程的人嗎?有那麼多裝置能夠發到每個社群嗎?每個社群各位都能找到能操作那些裝置的人員嗎?

只是在這種問題上,各位想花費多長時間爭吵呢?讓那些想學的人、工作全都停下來,等著各位吵完、一個個社群去慢慢走過去、一個個社群慢慢教嗎?”

旅團的成員都不說話,認識她以來,這是眾人第一次聽到她說出這麼直白、不留情的話。

見他們不說話,未尋嘆口氣,說:“各位對庫洛洛的依賴程度,比我認為的還要深。什麼都要靠他來做決定,離開他自己行動後,就多有爭執。他現在病了,病了的時候還在想著你們不擅長做這種事情,說了很多。”

聽見她說庫洛洛病了,眾人神色都有變化。

未尋拿出一張流星街的地圖,放在桌子上,說:“他沒事的,現在各位還是先想想怎麼完成這件事吧。他問起來的話,我不可能每次都不說進度的。沒有進度,還停留在吵架階段,這種話我也說不出口。”

她在地圖上用筆圈了九個圈,指著那些圈說:“這種事情不用按照社群來,也不用一個個社群去跑。流星街有九十多個教區,每個教區大概有近百個社群,按照社群沒法做,按照教區來就可以了。你們現在有九名成員,每個人大概負責十個教區,就能覆蓋流星街的所有教區。

按照地理位置和平時關係的遠近,劃分出區域,就像地圖上的這樣,大概九個區域。每個區域,可以

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