第79章 ？重拳出擊！

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責，鄭海濤先用鋼琴替代空缺的小提琴聲部，張淼打擊樂一部。

兩遍過完，老師們羅列出每一個介面或可能出現的問題。

然後提前做解決方案，討論得熱火朝天。

現在一切都是為了最大成都提高排練效率。

一切就緒，距離孩子們下課還有十五分鐘，一眾老師結束討論紛紛去往接孩子的地點，張淼被留下。

“安哥。”

今天張淼的任務是最繁重的，首先要帶著全部的打擊樂聲部排練，幾十個孩子擠在一間教室紀律就是最大的問題。

李安：“一會讓海濤配合你去維持課堂紀律。”

張淼：“不用麻煩鄭老師，我自己就行。”

李安：“讓他和你一起吧，我們這兒也沒他什麼事，另外你那邊排練還是需要一架鋼琴的，發道具的時候你一個人也忙不過來。”

張淼點點頭。

除了管理學生，張淼今天還得把打擊樂聲部拉出來，這關係到週末的舞臺排練能不能有效進行。

李安：“別有壓力，我們的排練時間相對還是充足的。”

張淼不敢保證什麼，她只能說盡力，“把一部儘可能全部搞定。”

李安：“辛苦了。”

最後就看打擊樂孩子們的表現了，如果部分節奏過難，張淼還得現場做節奏修改。

對此李安給出的對應方案是，“可以適當做簡化，一切以最終的完成度為標準。”

-

隨著各班老師帶隊來到教室，下午的排練正式開始。

帶著三重使命，張淼在鄭海濤的協助下帶領打擊樂一二三部來到打擊樂教室。

確實如李安所料，孩子扎堆就是鬧，儘管上節課他已經強調過紀律問題。

可誰讓這是一群孩子呢，

“同學們不要吵了，我們要開始排練了。”

張淼的聲音一出來便被孩子們的吵鬧聲湮滅。

無助。

張淼能在百人編制的舞臺上擊響馬勒第六號交響曲命運之錘，卻喊不出一聲有力的安靜。

“安靜！”

鄭海濤一聲大吼，教室裡立馬鴉雀無聲。

別說孩子們了，一旁的張淼都被嚇了一跳。

不過教室總算是安靜下來了。

“聽張老師的安排，讓你們幹什麼你們就幹什麼，有問題舉手，讓我抓住誰不遵守紀律，你就別上了，別以為我在嚇唬你們，不信你們就試試。”

孩子們真是被嚇到了，靠近前排的幾個孩子甚至都不敢大聲呼吸。

“張老師。”

鄭海濤讓開中間的位置交給張淼，張淼走上前環視一圈，“一會我們先發啪手道具，我教大家如何使用，不過在這之前我要先檢查一下大家週末回家的練習情況。”

“一聲部的同學請站到我的左手邊。”

“二聲部的同學請站到我的右手邊。”

“三聲的就站在中間。”

孩子們一邊動，張淼一邊調整隊形，最後一個扇形隊伍出現了。

“鄭老師，我們準備開始。”

鄭海濤點點頭，拿出平板開啟樂譜坐到了鋼琴前。

張淼：“今天教大家看一個手勢，當你們看到我的右手比出一，一聲部加強，比出二，二聲部加強，二聲部加強，比出三，三聲部加強。”

“很簡單吧？”

眾孩：“簡單！”

張淼：“那我問大家一個問題，當我比出一的時候，二三聲部要怎麼樣？”

一個孩子搶答道：“減弱！”

張淼：“很好，二三聲部同理，大家要記住這一點。”

一頓，“如果我比出四，我們要怎麼樣？”

孩子們你看看我，我看看你，又有聰明的孩子想到了。

“老師老師！三個聲部加強！”

張淼看向回答問題的孩子伸出一個大拇指，“你好棒。”

“那如果我需要大家集體減弱，我應該比什麼手勢。”

這多簡單，一半以上的孩子齊聲：“五！”

“行，這次都聰明瞭。”鄭海濤就是想接個話，結果沒承想他也掉進了張淼的陷阱。

張淼很不好意思，她只能當沒聽到鄭海濤的話，“當我比出五的時候，代表靜音的意思，所有人都要停下你們的動作。”

鄭海濤：“....”

張淼攥緊