第92章 關於車的反思：真實的師生現狀

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還讓老師感到不滿意。

雖然小車沒有浪費過一個週末，沒有出現過這一幕，但是想到這一幕，他覺得自己好不應該。

得到的肯定正面肯定少也就罷了，小車從他這得到的更多的是鼓勵。

什麼是肯定，肯定是過去時，肯定你過去一段的努力。

什麼是鼓勵，是未來時，鼓勵代表著期望，代表著希望你更好。

可在孩子眼裡，老師過多的鼓勵是不是也代表著自己過去一段做得還不夠好？

所以一次作業沒有做好被老師發現，就變成了一件天大的事情。

到了這裡，李安似乎才把整件事情看明白。

如果再給他一次機會，他今天早晨不會再對小車說：老師永遠不會對你失望。

他會說：你已經做得很好了，非常棒了。

聽起來上面的回答似乎更能切中孩子當時的心裡，可從根本上來講，孩子需要的確是下面的肯定。

不會對你失望，是意味著老師知道你能做得更好。

你已經做得很好了，聽起來像是安慰，可這會給孩子更多的信心去應對下一，而不像上面那一句，就像是在說沒關係，老師相信你會做得更好。

這也就是他一開始反思的問題。

很多時候他一下就能發現問題核心，隨後立馬制定出一個符合當下情景的解決方案，接著施行，解決孩子情緒需求，最後皆大歡喜。

看似高效簡便，可這種做法對於孩子是不是真的正確？

在一切都追求高效的今天，每個成年人都清楚追求高效率必然會失去一些東西。

所以李安更加認識到和孩子相處這件事真的是一門學問，有些東西損失得起，有些東西別人是不是損失得起他不知道，但他可損失不起。

小車於他而言，勝似女兒。

不過從長計議也不能把戰線拉得太長，於是他給小車準備了一點小驚喜。

擺放好碗筷，他只等小車回來。

沒一會兒，八萬先動了。

小貓咪聽見了門外的動靜，第一時間跑去了下面喵嗚起來。

緊接著一聲開門聲音。

“呀，八萬～”可愛的聲音，隨後：“老師我回來啦！”

“洗手吃飯！”李安轉身去廚房放圍裙，聽著小車的動靜，他心裡也是不由得鬆了口氣。

別看小車早上走的時候像是什麼事都沒有了，可李安知道，這孩子心裡是能裝事。

“哇，小炒肉和西紅柿雞蛋湯！”

兩道菜都是小車平時相當喜歡的菜式，搓搓小手，小車習慣性地先等老師坐下。

對此李安不知道說過多少遍，你先坐不就行了，每天他都囉唆。

今天他也不囉唆了，直接坐下，這個問題不是他每天囉唆就能解決的，“去拿個湯勺。”

“吼！”一蹦三跳小車取回湯勺。

去取湯勺的過程，她發現灶臺一角有一個圖案顏色非常漂亮的紙袋，看樣子老師是要裝垃圾，好可惜啊。

“老師，那個袋子給我吧～”

“什麼袋子？”李安第一時間沒反應過來。

“就是灶臺上的粉袋子，有花紋，紙的。”

李安心笑什麼袋子呢，“那個有點溼了，不——”

他本想說不要了，等周天要多少給你弄多少，話音一轉：“不介意你就收起來好了。”

師生二人開動。

“不介意啊，”小車理所當然道，“我想用它裝飾一下綠蘿的小花盆。”

李安：“哈？”

小車認真解釋：“老師，綠蘿花盆表面坑坑窪窪的，裡面澆水，外面就掉渣，所以我想把她包一下。”

李安：“好主意。”

小車：“嘿嘿。”

李安心想自己剛才幸好沒說不要了，如果他說不要了，恐怕他就錯過了後面的少女小心思，儘管他的出發點是想給小車弄個新袋子。

“老師！要到肖邦的巴黎歲月。”

“對。”

接著早上的餐桌話題，師生二人又開始了。

李安正講著，客廳一陣敲門聲傳來。

“去。”

“嗯！”

小車去開門，發現原來是外賣。

她以為送錯了，結果外賣叔叔說沒有錯啊，她低頭一看，居然是她最喜歡喝的泡泡茶！

別看泡泡茶比許多奶茶便宜很多，可她