第11部分

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了，有這個時間，還不如和孩子在一起做一個有趣的遊戲，等待著孩子展現自己的才能。

在韓國，媽媽們十分辛苦，尤其是為了把孩子培養成才，可以說不辭勞苦。但是，只有滿腔熱情、盲目地辛苦並不能保護孩子和正確培養孩子。在教育孩子的過程中有一點是非常重要的，那就是媽媽必須以身作則，讓孩子在自己潛移默化的影響下健康成長。

天才是1％的天分加上99％的血汗。我也有這麼一句話：孩子的成功是1％的天性，加上媽媽99％的教育。

第五章　父母需要知道的幾點

·☆英語教育

媽媽不必成為“英語博士”

現在，韓國越來越多的媽媽開始學起了英語，儘管對她們來說這已經有點晚了。媽媽們希望能夠在孩子學習英語的過程中輔導孩子。她們都希望自己的孩子能夠說一口流利的英語，以便迎接全球化浪潮的到來。現在學習英語已經成為韓國最熱門的話題之一。但是我認為，媽媽沒有必要為了培養孩子學習英語，自己也成為英語專家。

在美國，很多韓國移民子女因為不會英語，在學校裡被同學孤立。這樣對孩子的發展極其不利，為此，在美國我開始用英語和韓國語進行“雙語教育”。

起初，我是為了幫助那些英語不夠熟練的孩子儘快適應美國的教育環境，後來在許多人的幫助下，發揮集體的智慧，建立了雙語教育。雙語教育是我事業上最重要的組成部分之一。我不斷向美國政府遞交請願書，向他們訴說了第二代移民的苦衷，最終美國政府第一次破例將移民子女的語言教育問題納入了預算。我的語言教育工作也就是從那個時候開始的。

我所教的學生們的父母，有很多是中年才移民到美國的，所以大部分不會英語。不過這有沒關係，父母不會英語對孩子的英語學習沒有太大的影響。在我所教過的學生當中，有的還非常幼小，甚至還不會自己上廁所，經常尿褲子，但是經過一段時間的英語學習後，這些孩子所取得的成績卻十分令人吃驚。

更神奇的是，孩子們經過系統化的教育後，學起英語之外的語言，也駕輕就熟。透過英語的學習，他們領悟了學習外語的方法。

無論是學習哪個國家的語言，孩子要熟練掌握外語必須遵守幾點原則。在掌握了這幾點原則後，別說英語，就是學習第三國、第四國外語也不在話下了。

找一個學習的幫手

現在的韓國，幼兒英語培訓學校、各種英語童話書、英語磁帶隨處可見，鋪天蓋地。從教學質量上來說，無論哪一所英語培訓學校、哪一本英語教科書都存在一定的可取之處。

孩子在學習英語的過程中，重要的不是教材內容，關鍵是這些書是否能被孩子所吸收，孩子在學習的過程中，能理解到什麼程度，能不能將所學到的東西付諸於實踐。

在學習英語時，家長應該為孩子找一個學習的幫手，也就是找一個能夠檢驗孩子學習效果的人。人們在學習英語的時候，學完新的內容後，總是忽視了複習和應用。如果缺少了這個環節，即使孩子在課堂上學得再熟練，也無法應用到實際生活中來，那麼孩子學到的只是啞巴英語。

學習幫手不僅僅是輔導孩子學英語，更重要的是起到檢驗孩子學習效果的作用。大部分知識的學習尤其是英語學習，是在不斷犯錯、改正錯誤、再犯錯、再改正的過程中逐漸積累起來的。經過對所犯錯誤的正確認識，可以對知識點有更深刻的理解。人們對所犯的錯誤，通常印象最深刻，這樣有利於對知識點的記憶，甚至比一次性記住的效果更好。

誰來做這個幫手呢？幫手沒有必要是英語方面的專家。初期的英語學習中，幫手的主要任務是檢驗學習成果，所以不必有多麼高的英語水平。但重要的是，這個幫手要能幫助孩子克服學習外語時的膽怯心理，增強孩子學習的信心。在學習過程中，如果孩子害怕犯錯誤，那麼一旦犯了錯誤則會極大地打擊他們學習英語的熱情。因此，學習幫手一定要在學習的過程中維護孩子的自尊心，打消他們害怕失敗的心理，讓孩子把英語學習看作一種樂趣。

學習的幫手可以是近鄰、親戚，也可以由媽媽直接來擔任。只要稍微留心一下，您就可以在身邊找到很多好的學習幫手。但是，如果媽媽認為只有英語專家才能幫助孩子學習英語的話，那麼恐怕就很難給孩子找到學習幫手了。

培訓學校和家庭教師是孩子學習英語的第二種選擇，但前提是要保證培訓學校或者家庭教師能夠促進孩子學習英語的積極性，對孩子能夠