第2427章 天生的老師（中）

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

鍾飛宇的臉上也都露出了若有所思的神色，他也是一個老師，也一直都在帶著學生的，此時聽到柯樹人的話，他的心中也有一些觸動。

不得不說，聞道有先後，術業有專攻，這句話是絕對有道理的。

鍾飛宇雖然也兼著中醫藥大學的教授的職稱，也帶了很多年的博士研究生，也可以說是有豐富的教學經驗的一個老教師，但是在教學這一方面，他還真的不如柯樹人。

反過來，柯樹人也算是中醫專家，但是論到治病救人的實踐這一方面，柯樹人也是絕對比不上鍾飛宇的。

夏子文等人也若有所思，但相對於葉修和鍾飛宇他們而言，他們的觸動要小很多。

“可惜，像你這樣的能夠引導學生自主學習的老師，恰恰是每個大學裡面最稀缺的。”

柯樹人有些無奈地嘆了口氣。

大學裡面，並不缺人才，特別是像中醫藥大學這樣的頂尖大學，每一個能夠在裡面任教的，最低學歷，也是擁有博士學位的頂尖人才，甚至大多數都是博士後研究員。

這些人員在專業知識方面會差嗎？

不會。

他們的專業知識，是絕對沒問題的。

他們講課會差嗎？

其實也不會，最少大多數老師的講課都是不會差的，只有極少數真的口才很差，性格不適合當老師的人，才會出現講課講不好的情況。

但是他們的教學成果如何？

從每個學期的期末考試成績就足以說明問題了。

大多數老師的教學成果，都非常一般！

究其原因，就是因為這些老師們，大多數都沒有辦法引導學生主動熱愛所教的學科！

而大學又不像中小學，學科數目少，老師們和學生相處的時間也多，權力也更大，能夠強迫學生學習，而且學生們有極大的考試壓力，升學壓力。

大學當然也有畢業的壓力，但是相較於高考的壓力根本就不

是一個檔次的，學生們對於那些不感興趣的科目，往往都是六十分萬歲。

“柯校長，你真的太過高估我了，我也一樣沒有做到你說的這一點，沒有引導學生的興趣。”

葉修一臉羞愧之色。

他真的覺得，自己當不起柯樹人的誇獎，如果不是今天柯樹人說出剛才那一番話，他壓根就沒有往那個方向去想，更不要說做到了。

“說來慚愧，柯校長，在今天之前，準確地說，在你剛才指引出正確的方向之前，我壓根就沒有想過引導學生的興趣的這一點，在教學一道，我真的還有太多需要學習的地方了！”

葉修誠實地道。

“不，葉修你做到了！”

柯樹人搖了搖頭，神情堅定地道，“你或許真的沒有想到這一點，也沒有刻意地往這一方面去努力，但是你在客觀上做到了這一點，而且做得相當成功！這是最難得的，也是最成功的！”

說話的時候，柯樹人的目光望著葉修，眼裡滿滿的全是欣賞之色，那神色，就彷彿是在欣賞一件國寶一般。

他知道葉修沒有體悟到他所說的那一點，那是正常的，葉修畢竟是剛進入校園的一個新老師，沒有任何的教學經驗，就算葉修的天賦再高，也不可能真的生而知之。

他自己總結和體悟出這一點，也是建立在幾十年的教學經驗之上的。

正是因為他知道葉修是沒有刻意引導的，所以他才越發知道葉修的教學天賦，是有多麼的高！

引導學生的學習興趣……

聽起來這似乎是很簡單的事情，但是事實上，這非常的不容易！

引導學生的興趣，讓學生自己自主去學的這個道理，知道的絕不僅僅是他柯樹人一個人，光是他柯樹人親自教導過，培養過的老師，都起碼在三位數以上了，另外他還出版了相關的著作，專門闡述了他的教育理論，其中也包括了這一點。

另外，放在全國範圍，像他這樣自己悟出這個道理的老師也是數不勝數的……

他們

中很多人，都去實踐了這個理論，也都非常努力……

但是他們中的大多數人，卻都並沒有成功，或者說，都不太成功，他們或許偶爾能激發一兩個有天賦的學生的學習興趣，卻沒法激發整個班級的學習興趣，甚至就那一兩個學生的興趣，也很難說是他們自發的興趣，還是真的由他們激發出來的興趣。

引導和激發學生的學習興趣，這是非常高難度的，它需要老師有