第六十九回山陵崩驚濤駭浪編書籍老少同心

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經過王英鸞這件事，十三真正認識到了蕭炎的強大之處在哪裡，她猜想蕭炎小時候莫不是把兵書當故事書看的？

這個計策的開始可以用粗糙來形容，精妙的卻是這個計策結束之後的發展，人心在不同境況下的變化，蕭炎算得能有八分準。

但真正高明的計策本就不需要太多陰謀詭計，王英鸞如他所想，在府衙安身住下，開始數日，因為十三一直沒有去辦公，擔心十三傷勢，欲要反抗卻顧慮十三被牽連，而後，她自己都未察覺到她一日日熟悉喜愛上這間小院的生活。

這裡沒有擾人的人物，通常兩個捕快是不在的，只有兩個婢女領著一群孩子。王英鸞唯一的孩子未曾出世就失去了，看到這滿院子的可以當自己孫兒孫女的小孩，心裡的慈愛之情不由自主就化開，素來冷硬的表情也變得柔和。孩子們開始怕她的長相，慢慢的卻發現這個老太太知道的又多脾氣又好，也喜歡圍著她玩耍，喚她為“王婆婆”。

王英鸞最初是呆在自己屋子裡，後來就溜達到房簷下聽她們上課，再後來，聽到鈴蘭又犯了一個錯誤之後，她終於看不下去這樣拙劣又散漫的所謂授課，親自上場。

聽到鈴蘭的回報，十三忍不住偷偷瞄坐在不遠處的蕭炎，他正在氣定神閒地看書。她本來以為要想說動王前輩至少得花個一年半載，結果到蕭炎手中，自己十個板子就解決了。

只要他想，操控人心對他而言並不是什麼難事，只是他卻始終信任自己。

十三回到府衙之後，又過一個月，十三當著孩子們的面，代他們正式懇求王英鸞能留下來，她首肯了。這一次，有了王英鸞幫助，重新編寫課本的計劃正式提上了日程。

十三從後世的拼音中找到了靈感，將這個注音體系描述給王英鸞聽，王英鸞對此大為贊同，當然用的不是羅馬字母，而是用一些簡單的符號根據大盛朝官話的發音搭建了一個全新的注音規則，標在每個字後面。

王英鸞學識淵博，她一邊翻書一邊刪刪補補挑出九百多個最重要的字，將這些字串成朗朗上口的童謠，而且還能從中學到一些最基本的歷法、禮儀、官制等方面的知識。這項工程看起來簡單，實則繁複浩大，因為不僅要言之有物好記易背，還要找到一個最合宜的順序，考慮到前後的連貫，以免在沒有老師教導的情況下難度過大。

另外，她還要給每個字解釋意思。王英鸞摒棄了從前訓詁之書中佶屈聱牙的說法，換為更加通俗更加平實的說法，並在每個字後面附上了簡單的詞句以便理解。

這本書從初稿到最終編成，花了五年時間，卻在後世廣為流傳超過五百年的時間，人們或許不清楚王英鸞年輕時候的風姿，但一代又一代的小孩子都是讀著她的書開蒙，王英鸞這個名字以一種她未曾想過的方式流芳百世，但此時的她自然無法知曉，她僅是想趁著自己還提得動筆為這些孩子多做些事情。

最開始和她描述的時候十三隻是粗略的描述了一下自己的想法，但看到手稿時候，十三忍不住震驚了。

王英鸞不僅很快理解了十三來自後世的想法，而且在此之上更上一層。如果說原先初學者是老師帶著從樹根向上摸索，那麼王英鸞就用自己幾十年的經驗見解將那些凌亂的蕪枝砍得乾乾淨淨，只留下最清晰的枝幹讓你攀爬。作為當世最傑出的學者之一，王英鸞編寫的開蒙書真正做到了深入淺出，觸類旁通，自成脈絡而又不拘一格。

“王前輩，這本書編的太好了！”十三不掩飾自己的讚美之情，“若能在天下推行開，這將會改變多少人？”

“貞安過譽了。”王英鸞雖然謙虛，但面上仍是忍不住露出久違笑意，搬來府衙兩個多月，相比之前她面色好了許多，雖則終日忙碌，但因著可以一展所學反倒一掃往日寂寥枯寂之意。

“只是我仍覺得這本書有所欠缺。”王英鸞站在十三身側同她道，“所謂大音希聲，不必太過糾纏細枝末節，我竭力想讓這本書寫得更直白些，但是最開始這一部分，無論我怎麼想辦法，似乎也不能更容易些，若有人哪怕指點一兩句也好，但若是全無師從，只憑自己，想想還是艱難了些，非資質超凡可以為之。”

十三知道王英鸞的顧慮，讀書和許多事情一樣，一開始入門的時候，往往就是欠缺那幾句最簡單的指點，也許有了那幾句，就如黑夜明火，能茅塞頓開，而沒有，就很有可能如無頭蒼蠅亂撞久久不入其門，甚至心灰意冷。

她們二人想寫這本書的初衷，就是因為眼見過許多貧苦少年因為支撐不起束脩而錯失讀書良機，這本書一開始