第339章 “一五”匯總（下）

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“一五計劃”中，教育發展也是重中之重，教育發展所用到的資金更是全部來自於皇家，可見顏學義對教育的重視。

“全面掃盲教育，普及基礎教育，深入素質教育”，這三個教育計劃指明帝國發展教育的方向。

在這五年時間裡，無論男女老少，都開始認字，不要求出口成章，起碼也得大概看懂報紙上的一些內容，也要學會簡單的數學知識，到“一五計劃”結束，中華帝國的文盲率下降到百分之十五以下，剩下不識字的人，多是孩童和老人，還有小部分打死都不願意學習的人。

讀書可以明智！

讓帝國全體國民都認識字，可以使得他們不被野心家有幾句話誘導而利用，做出妨礙國家秩序的事情，國民都認識字了，知道的東西就會更多，增加他們的見識，更有利於凝聚“國家之心”、“民族之心”，在遇到天災人難的時候，能夠萬眾一心團結一致渡過一切災難。

大多數成年人因為各種因素影響，他們能夠簡單認識字就不錯了，要想讓其再進一步學習下去非常困難，要想讓帝國湧現出更多的人才，只能從孩童下手，儘可能的還全部的孩童學習更多的知識，優秀者繼續進行深入素質教育，平凡者進入社會，為國家建設添磚加瓦。

五年時間裡，小學基礎教育已經普及到帝國的所有城鎮，甚至部分地區，人口比較多的村莊也出現了小學，六歲到十五歲的孩童和少年都要進入學校學習，小學教育時間只有三年，學習優秀者可以進入中學讀書，學習一般者，可以進入職業技術學校學習技術。

小學教育還可以普及，中學教育就麻煩很多了，目前帝國只能在全國的市級別中建立中學，少部分地區，在縣裡建立中學，在興華五年，全國有四分之一的中學才剛剛招生。

受中學數量限制，能從小學升入中學的人終究是少數，在校中學生人數不到在校小學生人數的百分之一，這意味著每年小學畢業生中只有不到百分之一的人能夠升入中學，顏學義的一篇《為中華之崛起而讀書》，讓無數少年奮發讀書，他們都想進入中學學習更多的只是，但是名額有限，只有少數人能夠升入中學。

沒辦法，帝國成立的時間太短，底蘊太小，沒有那麼多中級人才，中學數量受限於中級人才數量，基本上新建立中學的老師都是之前才剛剛畢業的中學生，從中學生到老師的轉變只在短短時間內完成，也只有在帝國成立初期，教育資源短缺的情況下才能發生這樣的事情。

中學數量如此少，那中華帝國的大學數量更加稀少，到目前為止也只有五所大學，分別是龍城帝國大學、源河帝國大學、蓉城帝國大學、申城帝國大學、天津帝國大學，五所大學為帝國培養出一批批高階人才，在一定意義上加快推動帝國發展速度。

帝國教育資源短缺，醫療資源同樣短缺。

人常說：“生老病死人之常情。”

這簡直就是一句放屁話，若是有可能，誰會想要自己或者親人病死？

一本《赤腳醫生手冊》解決底層老百姓看病難的問題，簡單的小病，看看《赤腳醫生手冊》就會治了，不需要花多少錢，甚至直接就可以上山採點草藥治好，《赤腳醫生手冊》為帝國國民身體健康做出重大貢獻。

但是《赤腳醫生手冊》只能治小病，大病根本治不了，農村也沒有一個治療條件，想要治療患大病的人只能去正規醫院。

中華帝國有醫院存在，在“一五計劃”未開始前，四汌省擁有源河醫院、蓉城醫院、山城醫院三家大型醫院，在“一五計劃”結束後，基本上帝國各個省級城市都有一家醫院，帝國境內醫院的數量已經超過三十家，但是有一個問題需要重視，除了源河醫院、蓉城醫院、山城醫院三家醫院外，其他新建立的醫院都是以傳統醫學為主，現代醫學很少。

傳統醫學就是中醫，而現代醫學則是西醫，不過在中華帝國，沒有中醫和西醫這樣的稱呼，只有傳統醫學和現代醫學。

傳統醫學和現代醫學各有優缺點，傳統醫學以食療為主，速度慢，但不傷身體，沒副作用，比較根本治療，而現代醫學的藥品服用方便，療效速度快，但有副作用、傷身體。

中華民族原本就以傳統醫學為主，現代醫學從業人員少的可憐，但是現代醫學有時候的作用不小，也不能完全拋棄不用，目前帝國境內的現代醫學從業人員多是自己培養出來的，中華帝國的現代醫學要比西方國家的醫學強大許多。

遺憾的是帝國的現代醫學培養體系太小，每年培養出來的現代醫學人員比較