成三十提示您：看後求收藏（第43章 神童的待遇,農家狀元郎,成三十,630看書），接著再看更方便。
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限在哪裡？”
“想一想他近來的一言一行，你當真覺得常人無福消受的學習方法，他也受不住嗎？”
“不走這條路，他又怎能從一眾天才中脫穎而出，透過童子舉的考試？”
經此一問，葉老想要駁斥，卻又一時無言。
的確陳平近來的表現，實在是太過於妖孽了。
而他先前的教導之法，還是先入為主地把陳平當做了心智尚且稚嫩的孩童。
頂多就是在心裡，給他平添了幾歲年紀，當做十幾歲的少年學子。
可這分明還是低估了他。
繼續用以往那般教學之法，來教育展露了真實心智的陳平，顯然有些不合適了。
至於王縣令所說的極限所在，葉老自然沒有測過，也不想測。
日久見人心，這是對於在官場中摸爬滾打十餘載的王縣令而言。
路遙知馬力，則是對童子舉在即的陳平而言。
按照葉老原本的計劃，陳平年歲尚幼，就算多在書院裡打磨幾年，再去參加科舉也不算晚。
畢竟如若成為舉人之後，必然就要面對諸多人情冷暖、明槍暗箭、名利誘惑，甚至要接觸許多官場中人。
這都不是他這一個年紀的孩子能承受的。
若陳平十五歲之前就成了舉人，那時心智尚未徹底成熟，還是最容易步入旁門左道的年紀。
萬一過早沾染了官場的烏煙瘴氣，只怕是自毀前程。
葉老身為老師，如何能讓他陷入如此險境。
現在卻是不同了。
陳平在提出捐獻修路之策的時候，所展現的心智和手段，已不弱於任何成年人。
這般情況下，若是硬將他拘在書院裡，依舊按尋常之法教學，對他而言是自縛手腳，怕是會更加不利於成長。
葉老明顯是被王縣令說服了，這才有了今日的這一幕。
其實王縣令還有一些話深藏於心，並沒有說出來。
在王縣令看來，陳平此子之所以專心志學，並不是當真愛好鑽研學問，也不是仰慕聖賢，而是懷著再明顯不過的功利心。
參加科舉都不是他的目的，只是一個過程罷了。
而這般心態，王縣令也算感觸極深。
因為當年的自己，也是這般心態。
王縣令之所以在官袍加身之後，一改往日習性，再不作一詩一詞。
便是因為，他學作詩詞文章的目的，只是要藉此中舉為官，來實現自己心中的理想抱負。
既然都已經做官了，自然就該專注於實現夙願。
再去用詩句擺弄那些風花雪月，實屬玩物喪志浪費生命。
因為領會到了陳平的心思，王縣令才敢如此行事。
於是在王縣令曉之以理動之以情的勸說下，葉老終於想通，一改以往的刀子嘴豆腐心，直接拿起了戒尺。
陳平對他們的心思絲毫不知，只是作為“受害人”，終於體會到了大譽王朝的神童到底有多麼不容易！
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