第8部分

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配角，也只好無奈的透過了。

終於到了演出那天，在後場宋柔領著幾個女同學為演員化妝。胡曉雲一本正經道，吳為的妝別人化不好，還是讓宋柔專門為他化妝吧。這話正合了兩個人的心意：別人為他化妝她還不放心，他也願意讓她為自己化妝。畢竟頭一次這樣近距離面對面的眼看耳聽鼻聞，只是即將登場不敢分神陶醉，難得的情感深入體驗機會就這樣的錯過了，宋柔對化妝投入了精心細心柔心，也把自己對劇情的理解特別是對吳為的感情也凝聚濃縮到畫筆之中，塗抹描眉梳理頭髮整理服裝一番細密操作，經過她的妙手一打理，果然有些氣質形象，吳為的演出獲得格外成功，受到師生一致好評，宋柔對他的情意越發顯得濃重了。

不料隱藏在深處的矛盾終於因此浮出水面。本來就暗中同他較勁的班長江海，早已經把宋柔作為自己婚戀的首選目標，自然把宋柔看中的吳為當做自己的情敵。有些人有一種奇特的心理，自己居心不良便把別人想象成用心險惡；別人比自己高大，也把自己想象成高大甚至比別人更高大，在力所能及的範圍內矮化醜化別人，並樂於看到別人經過自己矮化醜化後的那種痛苦。江海的心理便是這樣的心理。他利用班長和團支部書記的職權，極力排斥吳為，孤立他，瓦解他的陣線。

吳為有兩個非常要好的男同學，許東和江文，三人很談得來，同學們稱他們為三人小集團。人以類聚、物以群分。三人學習都很好，吳為又是拔尖學生，幾乎每次考試不是第一便是第二，第一要比第二的次數多很多。三人在一起議論的主要話題，無非就是鼓勵吳為保持第一。江海發展了三人小集團中的另兩位同學入團，卻把學習最好的吳為以白專道路為名孤懸在外。宋柔在團內討論時免不了為吳為說幾句公道話，說把吳為吸收進來對樹立學習風氣有好處，她越是這樣越是激起江海對吳為的排斥。

江海為了打擊情敵的策略起到了孤立吳為的效果，也使吳為產生了前所未有的孤獨感。他不甘孤獨，也有意識主動在合得來的同學之間開展交往，得到同學們的擁戴和學校領導老師們的關懷，意識到學習好的優勢。那年中考，由縣裡統一命題，學校把爭取好名次的希望寄託在他的身上。語文科目考試的鈴聲已經響起來，楊老師還把他叫出去問他對語法掌握的怎樣，是老師看了試卷後在對他進行提示。考數學時楊校長到他所在的考場巡視一圈後走到他身邊看了看，然後走來走走去走到後排，說道，同學們請注意，我把那道文字題再給大家念一遍，說完就給同學們一字一頓地念了一遍，唸到某處還格外加重了語氣。吳為聰明地意識到，校長剛剛從他這裡看了他答的這道題走過去就特別提示，而且在那個地方又特別強調，莫非他剛答完的那道文字題有誤？他又急忙把已經答完的那道題審查一遍，發現果然有誤，是把我軍飛機觀測敵艦的俯角看錯了，於是重新計算。答政治試卷時，學校的劉書記更是趴在他的桌子上不走，後來書記非常惋惜和遺憾地對他說，他是看他有道題答錯了，說把**的學懂弄通馬克思主義寫成學會弄通，就差直接給他點示但考慮那樣做不好也就只好罷了。他感受到被重視的榮耀，果然也沒有辜負期望，在公社考了第一，縣裡名列前茅。

後來，姜老師為班級推選三好學生做動員時，說吳為除了學習好，其他什麼都不行。吳為聽了自然感到緊張。當楊校長在全校師生面前宣佈三好學生名單吳為聽到自己名字時，心中落下的是石頭堅定的是自信，他感到這是對他所選擇道路的最好肯定和褒獎。

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第十章　自覺清除思想積垢

吳為以公社第一名的成績考上高中，趕巧父親的單位為了照顧他一家的生活，特意在公社所在地河邊鎮分配給他家一套一間半的住房，兩家共用一個堂屋，桂芳和吳霜也就搬來一家四口團聚。吳霜勉強在土圍子小學畢業，考不上初中，先在家中幫助母親做家務，跟著父親做些農活。一家吃糧，只有吳勞模吃供應量，其他三口人還要靠桂芳的面子回到土圍子去分秋糧。吳勞模靠著自己的勤勞在河邊鎮的附近零散分佈的荒地上開墾了幾片地，種上莊稼貼補家用，吳為也利用節假日和起早貪晚幫助父親和小妹侍弄莊稼。

有了家做依託，吳為不時把一些要好的同學約到家裡聚會交談，尤其是家在外地往返通勤的許東和江文，每逢雨雪大風天氣，吳為便強拉硬拽地帶回家中，自己生火做飯燉菜，吳霜也時常幫助打下手，母親本來就是樂於助人的品格，也喜歡看