第271章 大課堂

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“大明的軍制存在著很多漏洞，或者說從東漢光武帝改革軍制以來，這些漏洞就一直存在，歷朝歷代都未能解決。”

陳景恪決定從頭梳理一下軍制問題。

他的對面坐著的則是朱元璋、朱標、徐達、馮勝、藍玉等人。

朱元璋問道：“具體攤開來說說。”

徐達等人都是第一次聽課，倍感新鮮。

之前他們突然接到朱元璋的召見，說是有關於軍制的事情找他們商量。

本來他們以為皇帝又有什麼新想法，到了才知道竟然是聽陳景恪講課。

驚訝之餘也充滿了好奇。

要知道他們可都是當朝名帥，整天都在研究這些東西。

莫非這位陳伴讀還能講出什麼新花樣不成？

而陳景恪也是語出驚人，一開始就點明軍制存在巨大漏洞。

而且還不是大明一朝的問題，而是以東漢光武帝劉秀為界限，之後的歷朝歷代都存在的問題。

這麼多朝代都沒解決的漏洞，他們怎麼不知道？

還有，為何是光武帝以後才出現的，之前呢？

倒不是他們無知什麼的，作為將領他們研究最多的是如何用兵。

對於軍制變革史的瞭解，還真不一定比懂歷史的文人多。

朱元璋算是對軍制變革最瞭解的，作為開國皇帝，他要建立各種制度，就必須先了解才行。

但他的瞭解依然不夠全面。

畢竟他是皇帝，要兼顧的事情實在太多，沒那麼多精力放在軍制上。

陳景恪說道：“咱們先說光武帝之前，當時採用的是徵兵制，有田有產者都要服兵役。”

“我們可以將其稱之為義務兵……服兵役是百姓應盡的義務。”

“但是義務兵是有服役期限的，兩年、三年、五年不等，到期輪換一次。”

“服役期夠了，就可以回家過正常生活。”

“暫時未輪到服役的百姓，或者已經退役的軍人，並不意味著就什麼都不做。”

“他們要接受準軍事訓練，每年農閒季節接受二十天或者一個月的軍事訓練。”

“這種方式，我稱之為預備役。”

“這麼做的好處很多，大批的預備役稍加訓練就是合格計程車兵，減輕了軍隊的壓力。”

“而且預備役平時在鄉里，也是維護治安的有生力量。”

這些事情有人知道，比如徐達、傅有德等人，都瞭解過。

但也有人不知道，比如藍玉。

不是貶低他，打仗他在行，別的方面……就這麼說吧，他就是一純純的武夫。

所以聽到陳景恪這番講解，他非常興奮：“好辦法，真是好辦法。”

“預備役讓朝廷擁有了源源不斷的優秀後備兵源，輪換制也能讓軍人有機會喘息。”

“沒想到古代竟然就已經有如此優秀的軍制……可是為何後來就廢除不用了？”

朱雄英連忙背過臉，假裝不認識他。

這個外舅公，太沒學問啦。

陳景恪解釋道：“站在朝廷的角度來看，這麼做確實好處很大，可是此法卻加重了百姓的負擔。”

“因為在那時期當兵是沒有軍餉的，士兵還要自己負責採購武器裝備，自己負責當兵期間的糧餉。”

“雖然漢初有授田制，當兵就給分田。”

“可後來隨著土地兼併加劇，朝廷拿不出土地，授田制就名存實亡了。”

“再之後徵兵就反過來了，只從有田有產的百姓裡徵募，無田無產的連兵都當不上。”

“對於百姓來說，負擔一個義務兵的壓力是非常巨大的。”

“而且每年一個月的訓練，大量勞動力無法從事生產，又進一步耽擱了農業生產。”

“到了西漢中晚期，就已經有大量百姓因為兵役制破產。”

藍玉不說話了，他也是普通人出身，對繁重的徭役深有體會。

只是想一想就知道，一個普通家庭擔負一名義務兵，是多麼沉重的負擔。

在座的有一個算一個，全都是貧民出身，對此也是感同身受。

陳景恪頓了一下，繼續說道：“光武帝雖然是宗室之後，但從小生活在民間，是瞭解民間疾苦的。”

“他得了天下之後，就一直在想辦法緩解百姓的負擔。”

“於是他將徵兵制改成了募兵制，國家包攬了軍隊的一切開銷，還要