第1975章 奏鳴曲

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曲子的難度，並不是光有技術性構成的，思想情感更是重中之重。

很多學生心中都在想，“秦老師是不是覺得我們水平不太夠，所以才演奏這樣的曲子……”

再聯想到他昨天的時候，還有給參加聲樂歌劇大師班的學生們佈置課外作業，“說不定這首曲子就是我們將要完成的課外作業了！”

他所演奏的這首曲子，有種濃濃的悲涼哀傷的感覺，也是其他人完全沒有聽過的。

聽眾們迅速用眼神交流，可他最熟悉的鄧紅梅肖雨然吳泓芹幾個，也都紛紛搖頭表示此前沒有聽他演奏過。她們的記憶力沒得說，要秦放歌有演奏過的話，她們肯定是會有印象的。

其他學生也都如此，聽秦放歌演奏新曲子，完全是意外之喜！

當然，眼下，最重要的，還是集中注意力欣賞他親自演奏的這首音樂作品了！

處於職業病的因素，鋼琴系的老師們會在聽的時候，下意識的就去分析曲式結構。

這是一首迴旋奏鳴曲式，快板，c小調，2/2拍子。

樂章主題優美的旋律中帶有欠穩定的遊移情緒，似乎處於一種徘徊不定的心態之中。一開頭便是如雨珠傾瀉而下的連奏，主部主題洋溢著青春的明快和不可抑制的生命活力，而在歡笑的背後，是微微的不安和騷動。大調的副部主題雖然明朗，卻也以急速的運動暗示著心態的不穩定。插部以一種宣言式的堅定語調錶達了真正堅強穩定的意志。

他所演奏的時間並不算長，也就四分多鐘的樣子。

可對現場的觀眾們來說，這過程卻是相當漫長的。

不同的人，在他的演奏中，看到了不同的東西，聽同樣的音樂會，也會有不同的感受。

鄧雨欣橫山凌子這樣姑娘家，眼神一直在他的身上和手上各種遊離。男生們則是會更認真些，他們基本不會去看他的臉，也沒啥好看的，萬年不變的……注意力集中在他的手上就行。

他手指在琴鍵上的跑動，每一次觸鍵都像是有精心研究和設計過的，時機角度力度速度都無懈可擊。特別配合他所演奏出來的音樂，這樣的現場，也完全不是錄音版本可以比的，經過傳輸儲存總是會有很大損失的。

看他手指的動作，聽耳中的鋼琴聲，他這樣人琴合一的感覺，異常的美妙，也是學生們想要追求的境界。

而對於鋼琴系的老師們來說，看他手指在琴鍵上的軌跡，就能料想到會是怎樣的美妙的音樂，哪怕他所傳達的情感，很是複雜，似乎是那種潛藏在內心最深處，悲愴但又無人可以言語的感覺。

這似乎只是一個樂章，不過單獨拿出來演奏，甚至是在正式音樂會上演奏，也都是常事。

他們從秦放歌的表情和眼神中，看不大出來什麼，他的演奏風格也一貫如此，要大家仔細聆聽他的音樂，說是他想要表達的東西，都在裡面，不需要他用額外的語言來進行表達。

秦放歌自己一直都很愛裝，此刻也不例外，裝作自己不喜歡聽掌聲和讚美，在演奏完這首曲子之後，也都沒給在場“觀眾們”鼓掌和喝彩的時間，就急急的開始演奏下一首曲子。

這首曲子倒是很多人都熟悉的，約翰克利斯朵夫的時間奏鳴曲，第二樂章。

這是偉大的作曲家，被後人尊稱為“樂聖”的德國作曲家約翰克利斯朵夫最後一首奏鳴曲，也鮮有人敢於挑戰。

他有著跟另外一個時空貝多芬一樣至高的地位，這首時間奏鳴曲，是他環顧一生寫下的偉大作品。

跟“是男人就彈貝多芬”一樣，在這個世界，也是有這樣的說法，只是，約翰克里斯朵夫的作品，真不是什麼人都能彈好的。有的鋼琴家完全不碰，有的則是隻彈他的作品。

大部分倒還好，畢竟克利斯朵夫也是很多深受廣大人民群眾喜壞，也是大家耳熟能詳的音樂作品，要不然，“樂聖”這樣的名頭，可不是白給的。

秦放歌選擇的這首奏鳴曲，算是比較冷門的，現場不少學生，眼神都挺迷茫的，因為他們沒有聽過呀！

只是，這個時候，他們也都不好意思開口問，怕暴露自己不學無術是一方面，還有就是需要保持安靜，聽秦放歌演奏就行。

時間奏鳴曲的第二樂章，有人說是回顧了克利斯朵夫充滿戰鬥的一生。的確，他這一生，都跟戰士一樣，和無常的命運，和充滿詭秘變化的時局，浮躁的社會人心做鬥爭。他也是人，有年少輕狂為愛痴狂的時候，也經歷過苦痛彷徨，他沒有收穫完美的愛情，還受了不少傷害，但他永不妥