第1361章 提醒

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外人很難想像。國內的話，基本也是屬於這樣的型別。

音樂學院和其他大學不太一樣，並不相信有教無類。術科的訓練，本身就是為擁有音樂天賦者而設計，音樂院的機制視學生如學徒，必須完全信賴老師，學習才有效果。周秀英也最愛天賦異稟的學生當弟子，秦放歌沈建萍她們都是。玄妙的哲學式談論或許可以發生在其它藝術領域，但在音樂的課堂上，學習的目標很明確，老師多半在做“指正”的工作，舉凡音階練習、音準及節奏、形式與風格的掌握，才是課程的核心。

在歐洲音樂院裡會聽到類似的談論，他們普遍認為西方的崇尚個人主義、平權及民主等概念，並不利於需要刻苦的術科練習。反而日本人乖巧、服從及願意苦練，所以，也經常可以看到，上世紀七八十年代的時候就走出去的日本音樂留學生，成就優秀，也常在國際比賽上拿獎。後面韓國人發揚光大也更能吃苦，以及更不要臉，學音樂最多用的樂器就是鋼琴，韓國留學生不擇手段霸佔琴房也讓無數學生表示深惡痛絕，連中國和日本的學生都受不了她們。

而日本人的古典音樂經驗，仍舊還是遵循經濟基礎仍然決定了文化位置的分配；而他們的學習精神與人際策略，更是啟示他們的音樂家：“言從計聽，不意謂照單全收”。有時表達了“協商“的策略，日本人不會在場面上表達對抗的立場，但他們有自主的協商與折衝能力，他們擅長不動聲色的否定對方。但遇智慧建言，也會關起門來接受並苦練。日本人的表面順從，給音樂院裡的教授極大的安全感與信心，但他們一面吸收，換取更上層樓的機會，一面小心翼翼維護自己的協商天分，締造屬於自己的文化語言。

這也是翟麗音沈建萍她們一眾師姐提醒秦放歌的地方，生怕他吃虧上當，日本人或許表面對你彬彬有禮，也不停鞠躬哈腰到你都覺得不好意思，可真心中真的在想什麼打什麼鬼主意，也真是隻有他們自己才知道。