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的小部分，可以讓大家一起來完善。
嗯，反正當時自己也只是說開了一個頭。
接著每回憶起一個拼音組合，就動手寫在了竹簡上。
大概用了三天時間，趙風一共回憶起了四十三個發音字母。
除去前面的二十六個，等於這三天，才找出了一十七個組合字母的發音。
趙風覺得，應該已經回憶的差不多了。
至於到底還差幾個，沒有回憶起來，那就不清楚了。
只能留到以後去慢慢完善了。
翌日。
田豐走進議事廳，對趙風行了一揖：“啟稟主公！”
“豫州方面，送來訊息。”
“冀州牧袁紹先前派曹操屬下週喁，前去豫州。”
“目前已經拿下了陽城！”
趙風點了點頭，看向在大廳裡自學的王烈和邴原：“二位覺得，袁紹這個舉動，用意是什麼？”
王烈沉吟了一下：“豫州東面還有魯國、梁國、沛國等郡國。”
“但周喁不去佔領那幾個地方，偏偏去佔領孫堅在潁川的陽城。”
“這擺明是斷孫堅後路，是不讓孫堅順利進軍討董，這就是袁紹的目的，不讓袁術能入長安迎帝。”
趙風聽了一喜。
有一個學識淵博、經驗豐富的大才在，自己果然會輕鬆很多。
這些複雜的問題，由王烈分析起來，感覺要比自己容易很多。
雖然這些問題，自己和田豐慢慢分析，可能也能分析出來。
但也有可能，會分析岔了。
周喁進攻豫州的事，分析岔了也不打緊。
但對於以後自己進攻物件時，分析岔了，那就會出大問題。
趙風點了點頭：“既然袁紹針對的是袁術。”
“我們暫時就不用搭理了。”
“元皓兄既然來了，就留下來一起學習吧。”
“透過三天的學習，諸位都已經掌握了基礎拼音字母。”
“接下來，就要教諸位一些簡單的拼音字母組合了。”
又用了十天的時間。
趙風才把所有的想起來的拼音字母，都教給了田豐、王烈、邴原、熊大幾人。
教完後。
趙風捲起竹簡：“拼音的構成，我已經都教給你們了。”
“當然，因為我個人精力有限的問題。”
“這裡面，可能還有一些發音有沒涉及到，這就需要大家一起來努力了。”
“明天開始，我會從簡單到複雜，開始慢慢教你們所有字的發音。”
“字大家都認識，只需要略微調整一下口音而已，不是特別難。”
然後一揮手：“都下去吧。”
眾人行了一揖：“喏！”
說完，就退出了議事廳。
趙風沒當過語文老師，不知道應該如何按步驟來教。
所以就只能這樣填充試的去教了。
當然，田豐、王烈、邴原這些人，學習能力本來就強，而且他們本身就是識字的。
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