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校長沉默不語。
旁人見此，忙道：“獎勵是該獎勵，但楊銳並不是咱們學校的老師，也沒有編制，讓他獨立主持一個校級實驗室，算怎麼回事？上面說不定也要駁回的。”
“你說楊銳不是咱們學校的老師，人家霍普金斯大學的教授，卻不這樣看。”蔡教授要不是準備了殺手鐧，也不會自信滿滿。
說著話，蔡教授開啟公文包，道：“霍普金斯大學方面，重複做了鉀通道的實驗的科研組，專門來了一封信，讚揚北大與楊銳，我影印了幾份，給大家看看。”
他拿出來的，卻是厚厚的一疊幾十份，讓人聞到了濃烈的炫耀氣息。
也確實是值得炫耀。
因為這是一篇充滿了正能量的，滿滿的讚揚的簡訊。
霍普金斯大學的研究組總共4個人，在闡述了自己重複該實驗的初衷以後，就是一股腦的說好話。
純手寫的讚揚信，好幾百個詞，全是好話，也令人佩服。
他們讚揚了楊銳設計的實驗的邏輯性和精巧性，將之稱作“可以比擬卡文迪許扭秤的精妙實驗”；他們還讚揚楊銳實驗的嚴密與容錯，自稱多次得到了相似乃至相同的結果，在抱怨“干擾了我們的實驗”的同時，又慶幸楊銳的實驗室人員不多，否則“會讓我們的實驗毫無意義”；最後，該論文的通訊作者，霍普金斯大學終身教授沃萊斯頓又對北京大學大加讚賞，稱之為“培養出了一流學者的一流大學”！
蔡教授覺得自己的虛榮心是得到了最大程度的滿足，看其他人的表情，凡是看懂的，大約也是一樣的滿足，看不懂的，也得看著別人的表情裝作滿足的樣子。
來自美國約翰霍普金斯大學的感謝信，對於北京大學的先生們來說，沒有比這更好的認可了。
校長同志亦是看的搖頭晃腦，看他眼珠子轉動的方式，顯然看了不止一遍。
“楊銳的實驗，難度很高吧。”校長滿足了以後，開始探究感謝信背後的故事。
蔡教授微笑道：“非常難，霍普金斯大學的研究組原本應該是設計了新方法，結果，新方法遇到的問題太多，為了追上進度，競爭第二名，他們最後不得不全面採用了楊銳的方案。”
驚呼和輕笑聲，不約而同的響起。
……
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