第一千二百四十章

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國。

後世華夏的某個地方，由於被殖民的時間太長了，普通老百姓接受的都是殖民的教育，如此，對自己的祖國自然也就沒有感情了，而且，不但沒有絲毫的感情，還非常痛恨自己的身份，以自己不能加入殖民國家而懊悔，甚至大聲疾呼，說自己寧願做殖民主子寵物狗所拉糞便上的蒼蠅，也不願意堂堂正正的做一名祖國的主人，其被殖民的思想之可怕可見一斑。

這到底是一種怎樣的教育，居然能讓一個大活人，心甘情願的去做寵物狗糞便上的一隻蒼蠅，這種為了殖民主子，連尊嚴都不要了的行為，真的是很難讓人理解，也從側面體現了殖民洗腦教育的成功和可怕。

其實，世界上的任何一種教育，都是洗腦教育，只是有的洗腦教育是往好的方面進行教育，而有的則往不好的方向去教育，最終造成的結果自然是不同的，但就一國朝廷而言，自然要儘量說自己的好話，並適當的貶低對手，從而讓老百姓對祖國更有認同感。

任何一個帝國的歷史，總是在訴說自己的輝煌和正義，總是在貶低周邊諸國，給這個帝國百姓的印象，就是隻有自己的帝國是好的，周邊所有帝國都是流氓，都是兇狠，忘恩負義的小人，都是帝國的敵人。

而若是你換一個帝國，你會發現同樣的情況，這個國家頓時有變成最偉大的了，周邊都是忘恩負義的流氓。

總之，任何一個帝國都要把自己塑造成一個高大偉岸的形象，從而讓自己的國民更加的熱愛自己的祖國，便於自己的統治。

進行普及教育，除了要教育孩童們讀書寫字之外，很重要的一點就是要進行愛國主義教育，要讓普通的老百姓，對帝國有認同感，而對於這一點，朝廷是肯定要管控的，時不時的定然要去各個學堂檢視，問一問正在學習的孩童，對大唐是否忠心。

不論是朝廷親自出資創辦，還是委託給別人出資籌辦，這些基礎教育學堂都要接受朝廷教育部門的監督，任何一所學堂都不能例外，另外，為了便於管理，會按照學堂所在城池，進行統一的編號，而李安所建設的，是京城第一個普及教育學堂，所以，編號自然就是第一號了，第二個學堂自然就是二號，這不是學堂的名稱，是朝廷為了管理方便所記錄的編號，是進行高效管理所必須的手段。

因為資金充足，宣傳也比較到位，所以，李安所創辦的第一個普及教育學堂，不但教學人員的募集非常的順利，生源也毫無壓力，算上破格錄取的幾人，教學人數已經突破六十人，另外，還有一些搞衛生搞食堂，以及維護學堂安全的各種型別後勤人員，總人數接近百人。

學堂原計劃招收的學童是一千人，但因為報名的學子太踴躍了，最終進入學堂的孩童，超過了一千五百人，是一個很大的規模了。

如此龐大的生源，每天光是吃頓午飯就是一個不小的量，還好李安不缺錢，再多的學童也養得起，可教學的房間顯得有些緊張了。

儘管這個房子買來的時候，是上下兩層的木質房子，總的房舍數量足有三十多間，但每一間房子都不夠大，按照一千五百人的學子數量，每一間房子需要容納五十名學童，而這些房間顯然是很難容的下這麼多人的，容納三十人都顯得有些壓力。

但既然學童們來了，就算房間容不下，那也不能把孩童趕走，是必須要讓他媽在學堂裡面好好學習的。

既然教師空間不夠，那就臨時搭建好了，反正後院還有很大的一塊空地，另外，旁邊還劃撥了一大塊空間。

按照李安的規劃，由於劃撥的土地面積很大，可以用來做操場，而後面的空地相對較小，可以建設高層教學樓，滿足學子們在大教室學習的要求。

這個高層教學樓，將捨棄木質建築，而選擇利用新發明的水泥材料，這樣蓋的房子會更加的堅固。

在層數方面，李安覺得蓋個三四層就差不多了，越高風險就越大，矮層稍微安全一些，按照後院空地的面積，完全能夠蓋出單層十間大教室的規模，從高空俯看就是一個凹字，東西來兩側各有兩間，北面則有一排六間，兩個樓梯都在交界的拐角，因為拐角還有剩餘空間，於是，每層又多了兩個廁所，以方便學童們就近如廁。

按照一層十間大教室的規模，三層樓就是三十間，而這些大教室，每一間都足以容納五十名以上的孩童，三十個大教室就能夠將所有的一千五百名孩童全部容下了。

所以，李安的決定很簡單，後院立即開始建設教室，至於新招收的學童，則分出一半在木質房屋內讀書，還有一半則在大操場上暫時湊