第一千二百三十三章

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下，確實給屬下封王了。

但這些只不過是開國皇帝的權宜之計罷了，他能給你封王，同樣的，也能把你的王位拿下來，有的皇帝比較心急，在自己還活著的時候，就先封后剪，一步步把自己封的王都給滅了，也有的開國皇帝發現暫時時機還不成熟，江山還不夠穩定，還需要這些藩王，於是就暫時先養著，將其留給自己的後代收拾，總之，絕對不會允許帝國之記憶體在藩王的。

古代是這種情況，到了後世的時候，同樣也存在這樣的情況，許多創業的人，剛開始的時候沒有資金，於是就召集了一大群人入股，鼓勵這些股東與自己一起奮鬥，這樣效果的確不錯。

可一旦事業獲得成功了之後，由於這些早期入股的人，每年獲得的分紅實在是太多了，這讓創業者頗為肉痛，於是就開始耍陰招，進行所謂的股份制改革，透過各種明著暗著的手段，將早期股東的股權全部收回來，從而斷了這些早起股東的利益。

這種事情在各個地方都在不斷的發生，出現的極為頻繁，而很多股東雖然會透過各種手段鬧騰，但胳膊是拗不過大腿的，絕對多數情況下都是不了了之的，股權最終還是被強行收回了。

就好比朝廷要削藩的時候，藩王也會爭辯，說這裡的土地是先皇冊封給我的，這裡的一草一木都是我的，你現在的皇帝，憑什麼一句話就把這些土地收回，這是什麼道理，於是，自然是會反叛的。

用一句非常通俗的話講，那就是說話不算數，是非常容易引起別人憤怒的，不論這個人是什麼人，是一個普通人，還是帝國的皇帝，都是一樣的。

而李安所提出的設想，有些太理想了，所以，也存在一點小小的欺騙，就算普及教育，也是不能完全杜絕各種違法犯罪，但總體來說，透過教育之後，老百姓的素質會提高不少，各種違法違規現象是肯定會大大減少的，這是肯定的。

當然，光靠教育是肯定不夠的，除了教育之外，還需要朝廷有足夠的監督和威懾力量，這樣才能讓普通的老百姓安心的創業，而不會選擇去從事危險的犯罪活動。

“諸位，本官再強調一遍，所謂的推行全國普及學堂，並不是要把天下人都培養成考功名的讀書人，而是為了教育百姓，提高他們的素質，讓他們懂得基本的理法，認識最基本的文字，不至於成為一名不可理喻的刁民，至於其中有極個別有才之人，也能及時的發現，不至於讓朝廷有滄海遺珠之憾，最近這些年，不但朝廷的國庫日漸充盈，民間的商人也是越來越富庶了，讀書學文的人是越來越多，私塾早已遍地開花，在京城至少有三成的孩童，都已經有學堂可上了，如此，又有什麼理由不去推行普及學堂呢？諸位覺得是不是這個道理呢？”

李安看向眾人，開口說道。

國子祭酒，眉頭緊緊的皺在一起，顯然是陷入了沉思，而不少博士都覺得李安說的似乎是有那麼幾分道理的，就連學堂裡的學生也覺得李安說的似乎有那麼一點道理。

此時此刻，隨著大唐帝國的經濟越來越繁榮，有錢人變得越來越多了，首先就具備了培養孩童的先天條件，只有手裡有錢，還怕請不到窮酸書生教自己的孩子嗎？這導致了大唐的讀書人群體開始激增，甚至，不少普通百姓也會想盡辦法，讓自己的孩子入學讀書，學習一些最基本的文化知識。

但總有一些特別窮苦的人，根本就供不上孩子上學的學費，也有一些家中孩童多的，只供養其中的一名孩童，讓其餘幾名孩童幹家務，各種各樣的情況都有，但總體上看，學童的數量是越來越多了，到處都能聽到孩童的讀書聲。

甚至，有些商人之家，會邀請先生教自己家的女兒讀書學文，這非常的難能可貴，如此，這些女子學有所成之後，便會成為有才華的人。

就從京城長安的情況看，能夠讀書的孩童，確實已經佔到三成了，這是一個很高的比例了，大唐的其餘地區，肯定達不到如此高的比例，但就算有三成的高比例，那也只佔少數而已，絕大多數的孩童，還是沒有獲得教育的機會，這是李安提出教育普及的主要原因。

而對於這些勳貴來說，已經有這麼多人參與競爭了，就不用再在乎更多一些人加入了，而且，能夠獲得較好的發展機會，並不完全取決於是否能夠學有所成，還要看一個人的身家如何，若是家族沒有依仗，那麼，就算學富五車，也是很難向上發展的，所以，這些勳貴完全不必太過於擔心。

“老朽覺得，李侍郎說的有些道理，普及學堂，不但能夠教育百姓，而且，也能解決很多沒能考取功名的讀書人的生