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發揚它們，最終引領各個行業，努力支撐你所在的行業。”
眾學員仔細推敲明中信的話語，自己等人今後豈不是可以到其他堂彌補自己的短板，那其他人豈能與自己相提並論！
孫宇則有些瞠目結舌，這也太徹底了吧！
他只想讓教習引導學生學習哪些知識，看哪些書，教會學員如何學習、如何思考、如何研習。
卻未想到，明中信直接連學員學習哪個行業、哪門知識都讓他們自己決定，這難道不會亂嗎？
他卻不知，明中信早已明瞭，這個時代的學員，根本就離不開教習的指導，說是讓他們自己選擇，依他們的眼界侷限，他們是相信自己，還是相信教習，最終還不是教習指導，根本就逃不出明中信的五指山。此時何妨讓出這部分權利，贏得學員好感呢！
況且，明中信最根本的目的，是讓學員們樹立團隊合作理念，並且讓學員們理解各類知識技藝並無高低貴踐之分，皆是支撐起這個世界的一環，真正建立起平等的理念，這才是他的終級目的！
只有學員們認為各項技藝皆為平等，才能埋下心來學習那些在別人眼中看似低賤的行業，進而在各行業出人頭地，各自為這大明做出貢獻，如此才能實現他支撐起這個大明的理想！
如此，才能為他帶來異常龐大的功德，最終實現自己成仙的最終夢想。
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