第18章 為民立命為聖繼學（二）

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信心倍增，經過與馬良等幕僚商議，徵求了阿斗的意見，請示孫夫人肯，擬出了明熙書院的辦學大綱和招生簡章。

劉禪更是得意洋洋，想不到，他把後世的辦法拿來用，還真的有用。

辦學是個好辦法，透過學生與家長紐帶的關係，就可以把荊州的人財物等資源全部統攬整合，對迅壯大荊州的整體實力非常有效。

那天晚上，劉禪詳細對諸葛亮說出了，自己辦官學的想法和計劃。對目前報名近二千名孩子，要多方面的層層考察，符合辦學大綱和招生簡章要求的正式錄取進明熙書院各級學校。學校分重點班、普通班、預備班。對家長的考察，最重要的也是要的一條就是，政治上要可靠，是否忠於大漢，特別是對劉備的態度。

第二，是否遵紀守法，熱心公益事業等。

第三，對學生的考察，重點看孩子的天資、體格，優秀的進重點班重點培養，次之進普通班，剩下的進預備班經過培訓後，合格的可以升普通班。

第四，實行優勝劣汰、可升可降的考核辦法。就是說，重點班學員學習和紀律不好的，經考核後，降到普通班，普通班可以晉升重點班，以此類推，形成良性競爭的機制。

第五，教材統一，實用至上，循序漸進，因材施教。小學教材課程主要有語文、數學、天文、地理。語文課學習識字，以《急就章》、《三倉》、《五經章句後定》、《三字經》、《弟子規》、《千字文》《百家姓》、《倉頡篇》、《爰歷篇》、《博學篇》等啟蒙字書為課本；數學課學習《九九》；天文課學習《六甲》，也就是四時節氣和六十甲子的計算辦法；地理課學習《五方》，當時所知的九州、山河、列國之名。中學分初階和高階兩個階段，《孝經》、《論語》等為初階教程；高階以四書即《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》五經即《詩經》、《易經》、《尚書》、《禮記》、《春秋左傳》，春秋戰國諸子百家的著作經典，《商君書》，《鹽鐵論》，《呂氏春秋》，《說文解字》，《史記》等經世濟民的著作為主。進太學後，根據學生特點特長愛好等，實現分專業授課，分農業、文書、財務、行政、商務、地理、計數、刑法、音律、丹青、天文曆法、軍事兵法等專業班，由諸葛亮、關羽、張飛、趙雲等大師、大將親自授課。

第六，統一服裝，統一校訓，統一校歌。以天藍色短衣長褲勁裝作為校服，“精誠團結，奮向上，掃滅反賊，光復大漢”為校訓《漢戈行》為校歌。

第七，學校實行封閉式管理，全方位改善伙食。學生每天必須喝牛奶、骨頭湯，吃牛肉，學費及文具、伙食、服裝等費用全免，全部由官府開支。

同時，建立明熙書院的管理機構，經過大家商議公推劉備為院長，諸葛亮為副院長，馬良主管日常管理，向朗、黃月英、尹默(字思潛)、李撰(字欽仲)等荊襄名士大儒為博士，馬謖負責後勤保障，向寵負責安全護衛。各郡學、縣學各有安排，廣招英才，高薪聘請其他荊襄名士任教，特請黃月英之父黃承彥、龐德公老先生擔任總顧問，一時應者如雲。各級學校的官員比當地行政長官只低半階，俸祿卻是相差無幾。各地私學見有利可圖，有官可當，紛紛請求加盟。

由於破除了只有世家大族、官員子女，才能進明熙書院讀書的陳規陋習和門閥制度，明熙書院得到了當地民眾的交口稱讚和一致好評。在荊州上下的鼎力支援下，明熙書院辦得風生水起，紅紅火火，名聲遠播。

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