第2章 小學校長“敲鑼罵街”

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正文:第2章 小學校長“敲鑼罵街” 首任縣委書記接著說：“說來也巧，有一天，我在縣政府分管縣長曾平安同志的陪同下，隨縣教育局張文章局長到鄉村調研教育工作時，看見一個男子在村灣邊敲鑼邊罵街：‘偷學校玻璃的，**你們家祖宗八百代’，‘偷桌子凳子的，斷子絕孫，’‘***，沒良心的東西，再偷我們學校的東西，讓狼咬死，讓雷劈死。’…….。‘噹噹’之聲在山野村灣迴盪，久久不絕。”

“這是怎麼回事啊？”我問。

“你聽我慢慢說，我問張局長是什麼人，張局長面帶尷尬，一時語塞。我提高了嗓門問是什麼人，張局長有些吞吞吐吐，底氣明顯不足地告訴我，是山坡小學校長郭凱歌同志。校……校長，就……就這個素質？！我當時深為驚訝，難道我希望的教育起飛就這樣開始？！”

“為人師表的校長怎麼會這麼粗俗呢？”我有些奇怪。

“‘喊什麼，喊什麼？！’張局長衝到郭校長而前，吼了幾句，將郭校長拉到我面前，介紹了我。校長很沉穩地跟我打著招呼，沒有一點慌亂、驚惶的神色，這讓我有些不悅。我們一起到了學校，沿著教室外面轉悠。我看見窗戶要麼沒玻璃，有玻璃的就是在上面用鑽石刀劃了一道道印子，縱橫交錯，十分難看。”

“這又是怎麼回事？”我問。

“校長解釋說，一些村民蓋房子，窗戶上的玻璃，有意設計成跟學校一樣的尺寸，節假日和夜晚，時常有人來學校偷玻璃，偷回去後直接安裝，防不勝防。我們學校條件差，為了不讓學生凍著，只好想方設法再安裝。可再安裝後還是有人偷，不得已，我們只好把好端端的玻璃劃上印子。即使這樣，還是有人偷。您看這些窗戶，有的用薄膜代替，有的用瓦楞紙代替，沒偷走的玻璃也是劃痕累累……。我沉默不語。”

“怎麼會這樣？”我問。

“校長指著一間教室讓我看，我看見設計坐兩人的條凳上坐了三四個學生，有些沒課桌凳的學生，手拿課本，靠牆站著，老師在一絲不苟地講課，學生們沒有一個埋怨的神色，而是明亮地睜著雙雙渴求知識的眼睛，全神貫注地聽著，而冷風，正嗖嗖地刮向教室……。這情景既讓我感動，又讓我心酸。”

“看來，山村學校的基礎教育設施好差啊，與城裡真是沒法比啊？”我說。

“是啊，是啊。”首任縣委書記沉浸在回憶中，繼續說：“噹噹噹，鐘聲響了，古老而蒼涼的鐘聲在山野中迴盪。下課了。課間操的時間到了，體育教師邊吹著口哨邊叫喊著，吃力地指揮著學生做操。我問校長，你們的廣播喇叭呢？校長回答，電線被偷，電送不過來。我心中有些不快，問張局長採取過措施沒有？”

“張局長怎麼說。”

“張局長說，面對這種情況，我們也很著急，很痛心。一方面，我們召開了學生家長會，反覆要求家長愛護學校的公物，縣委、縣政府也曾召開全縣鄉（鎮）負責人、派出所負責人會議，要求確保學生有一個較好的學習環境。縣政府還和鄉（鎮）政府簽定了目標責任書。我問效果如何？張局長說，剛開始好了一陣，可時間一長，就不行了。”

“看來，在山村，教育還沒有完全深入人心啊。”我說。

“我問郭校長是怎麼想的？當時，張局長跟我耳語了一陣。我得知校長大學本科畢業，當他的一些同學紛紛到大城市、到特區、到國外去的時候，他卻主動要求到貧困地區從事教育工作。他品行端正，熱情高，一門心事從事教書育人的工作，多次受到表彰。可當上校長後，變得越來越‘俗氣’，甚至敲鑼罵街，讓‘人民教師’斯文掃地，真是難以琢磨。”

“校長怎麼說？”

“校長說，說實話，您是第一個與我近距離交談的縣委書記，不瞞您說，我是懷著滿腔熱情，並且做好了充分的思想準備後，來到這裡的。可來後，還是讓我感到失望和痛心。但我沒有退卻，一方面努力教書育人，一方面走訪學生家庭，以期共同給學生創造一個良好的學習環境，使下一代人能用知識武裝起來，有一個有別於他們祖輩父輩的精神風貌。我到這裡近十年，一些農民貪圖小利的習慣就是改不了，偷玻璃、窗戶、課桌凳、磚瓦、電線、電、樹……弄得學校防不勝防。我不得不苦想應對之策，有天突發奇想，冒出賭咒罵街的想法。我想，這辦法雖然原始、愚昧、落後，但可能管用。於是，我就壯著膽子到周邊幾個村試罵了一陣，剛罵時，我也是心驚肉跳的，還擔心被打。回校後，覺得沒氣勢，正巧有一個老師的孩子在敲鑼玩