第2章 小學校長“敲鑼罵街”

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

，鑼聲有時清脆有時沉悶，可傳得很遠，我就將鑼要了過來，開始邊敲鑼邊罵街。”

“原來是這樣啊。”

“郭校長憨直地笑了笑，但這笑聲充滿苦澀。一個在大學裡就入黨的青年，一個教書育人的老師，一個擔負示範帶頭作用的小學校長，就這樣開始了‘打罵’人生，就這樣成了山野村灣一道流動的、奇異的風景線……我遙望遠山，遠山蒼莽；我仰望天空，天空茫茫。我心緒難寧，將視線從遠山天空中拉回來，問郭校長，村民打了你嗎？郭校長回答說，一次也沒有，有的村民還幫我罵呢。我問校長，上面批評了你嗎？郭校長說，因為罵街，我捱了不少批評。我也能接受，可就是改不了。我心裡急啊，學校丟這丟那，我這個當校長的總得想法子啊，我總不能老想著伸手找上面要啊。可想來想去還是想到了罵人上……。郭校長望我苦笑著。”

“看來，做好山村的教育工作，難度很大啊。”我說。

“是啊，我問張局長，你們考慮過撤他的職嗎？張局長說，罵人確實不好，影響人民教師形象。我們考慮過多次，但老百姓就是不答應。有一次真撤了，可學校周圍幾個村的老百姓圍住了縣教育局，一圍幾天，就是不讓撤。鄉村幹部也在背後使勁，反對撤。說到哪裡都找不到這麼好的老師，這麼好的校長。上面出於穩定或者說維護安定團結的需要，也進行了干預。結果，只好讓他官復原職。張局長衝我一笑，但笑得很不自在。”

“看來，山村還是很歡迎郭校長這樣的老師啊。”我說。

“是很歡迎，如果將來有可能，建議你好好用一下郭校長，郭凱歌同志。”首任縣委書記說。

“我不打擾你，你繼續說吧。”

“我問校長，你這麼罵有效果嗎？校長回答說，有，在全縣鄉村小學中，我們學校的東西是偷得最少的。縣教育局張局長作了證實。我繼續問校長，你認為偷學校東西的現象在短期內能解決嗎？校長回答說，難。我問為什麼？校長說，主要是農民太窮。我問有什麼好的解決辦法。校長說，發展經濟，使他們儘快擺脫貧困。擺脫了貧困，他們就不會惦記我們學校這點小利了，學校的東西就安全了。”

“說得有道理啊。”

“是啊，作為縣委書記，我當然對發展經濟很感興趣，發展畢竟是硬道理啊。我問怎樣發展經濟？校長迴避了這個看似簡單，實則深奧的問題。只是對我說，這應該是您考慮的，我的任務主要是教書育人。我窮追不捨地說，我很想聽聽你的看法。”

“校長怎麼說。”我也對經濟發展感興趣，趕緊問。

“校長說，一是到縣外簽定勞務合同，組織農民外出打工。我們縣太窮，有活力的經濟實體太少，安置不了那麼多人；二是依託本地資源，支援興辦各種民營經濟實體，最好不要官辦。我點點頭，接著問他，你還打算罵下去嗎？校長說，首先，要有兩個前提條件。那就是我仍在校長崗位上，學校的東西仍有人偷。如果具備這兩個前提，我肯定要罵下去。不過，次數要儘可能少。校長停了片刻後，低下頭，很是慚愧地說，我給上上下下丟的臉太多了！自己都不好意思了。這聲音有些苦澀、蒼涼，好像帶著沉重的無奈和嘆息。我的心為之一沉。”

“我的心裡也很沉重啊。”我說。

首任縣委書記繼續說：“我又跑了幾所鄉村學校，大多數校舍陳舊，漏風漏雨，桌椅殘缺不全。即使這樣，仍有人打學校的主意，偷這偷那，讓人既心寒又氣憤。但老師的敬業精神和學生的學習勁頭讓我感動，緊接著又讓我心酸。回來的路上，我一言不發。該為他們做些什麼呢？我不停地問自己。夜深人靜，我躺在床上翻來覆去，難以入眠。就索性起來，來回踱步，最後做了一個‘驚人’的決定。”

“什麼‘驚人’的決定啊？”

“你別慌，聽我慢慢說，這項極有爭議，好像是小題大作的決定在縣委（擴大）會議上獲得透過。隨後，縣委、縣政府召開了由鄉（鎮）及下屬村、縣公安局及下屬派出所、縣教育局及下屬學校負責人參加的會議，會上宣讀了決定，其主要內容是：

1、改善學校辦學條件，愛護學校一草一木。

2、學校以前被偷的任何東西，皆由縣公安局、教育局、鄉（鎮）人民政府三方負責追回，追不回的，由三方均攤資金購置新的。任何一方不分攤資金，黨政負責人就地免職。今後，學校被偷的東西不是減少、甚至消失，而是增加，三方負責人就地免職。

3、縣紀委監察部門全方位履職，發現一起，處