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小貔貅好奇地打量著戴安娜,狺狺地吠了兩聲。它似乎並不具備完善的語言能力,只能發出一聲聲意味不明的吠叫,又或是搖頭擺尾,卻無法自如地與人進行交流。
看它這猶如嬰兒牙牙學語般的模樣,戴安娜也沒有嫌棄它,還是頗為耐心地哄著它玩,小貔貅還會時不時拱拱對方,小動物之間表達喜愛的方式就是這樣單純。
上杉菲麗卡和歐帕露靜靜地坐在旁邊,微笑著,看它們嬉鬧,時不時默契相視,交換眼神。她已經很久都沒有感受過了——這樣靜謐的時光,自由自在,沒有生存的煩惱,沒有殘酷的廝殺。
玩得累了,小貔貅又重新趴了下來。它果然就像初生的嬰兒,有時候精力特別旺盛,卻又會很快地陷入疲倦。見它累得睜不開了,上杉菲麗卡便像哄小孩似的,撫摸著它。小身子涼涼的,是天生的麼?
小貔貅格外享受她的愛撫,眯起了眼睛,又慢慢蜷成一團。歐帕露不禁莞爾,施了魔法,溫暖在小貔貅周圍徐徐流淌,猶如母親的愛撫。
小貔貅安睡過去了。浪潮漸漸褪去,歌聲慢慢消散了。她再一抬頭,卻驚異地發現,戴安娜和歐帕露的身影正愈發模糊,無數的金色光粒一點點吞沒它們小小的身子。
“戴安娜,歐帕露……”她試著挽留它們,卻又迅速地反應過來,這是不可能的。
短暫的小團圓終要結束,只盼不遠的未來,他們能在現實再度相聚。她來不及告訴它們,她多麼想念它們,多麼希望能留住它們。只是短暫不能成為永恆——能在這夢中團聚,已是莫大的幸運。
她曾和戴安娜、歐帕露約定過,每天都是新的開始,不管身在何方,他們的心是連著的,總是在一起前行的。上杉菲麗卡溫和地笑著,心中卻泛著說不清道不明的酸楚。她相信,總有一天,她會和它們再見的。她微微揚著手,壓下所有的不捨,和它們道別。
它們似乎也意識到自己能陪伴搭檔的時間就要到了,對視一眼,雙雙蹙了眉:“菲麗卡,對不起,我們得離開了……我們等你回來……”
“別擔心我,我們有一天會再見的。戴安娜,歐帕露,我們約好了,要一直微笑下去,不是嗎?”上杉菲麗卡做著“拉鉤”的手勢,淚卻在不經意間奪眶而出。
“菲麗卡……”歐帕露仍舊顰著眉,一時之間,竟不知如何安慰眼前堅強的女孩。它溫聲吟唱著微笑咒語,只希望這份力量,能真的傳遞給她。
上杉菲麗卡柔聲念著這句咒語,不斷地重複,不再做無謂的挽留,微笑著,目送它們離開。
“一定沒問題的。微笑著走下去,說不定有一天,我們就再見了。”她念著微笑咒語,心中閃爍著寶石的光芒。
天邊架起微笑的彩虹,連起時空的彼端,又連起了她的現在和曾經。
班主任伊藤老師教國文,留著整齊的黑色短髮,褐瞳中閃爍著知識的光芒,架著一副方方正正的黑框眼鏡,卻非常親切,斯斯文文的。
他在國外唸完文學碩士之後,就回國進了學校當老師,年輕有為,知識淵博,總是能從他的課上感受到他對文學的熱愛、對教育工作的熱愛。
除了課文,伊藤老師平常也會利用課堂講解課外的文字,推薦國內外一些經典的文學作品。同學們找他借書,他也非常樂意,會和大家交流閱讀的感受,用生動形象的語言給他們講解那些讀不懂的地方。
一堂課上,他講到了一位詩人早期的作品《天狗》:“我是一條天狗呀/我把月來吞了/我把日來吞了/我把一切的星球來吞了/我把全宇宙來吞了……我飛奔/我狂叫/我燃燒……”
大約是興致來了吧,他念起這首詩,卻不知怎的,就被這些反覆的節奏繞了進去,語速驟然變化,像急促的鼓點,越念越快,一口氣念下來,只是唸完之後就深深地吸了一口氣,似乎很累。大家忍俊不禁,包括坐在前排輕笑出聲的上杉菲麗卡。
伊藤老師似乎也感覺到什麼,隨口就點了菲麗卡名字:“上杉同學,你來點評一下這首詩,和我剛才的朗讀,怎麼樣?”
他似乎殺了大家個措手不及,但這樣的課堂互動是常事了,他們早就習慣了。上杉菲麗卡鎮定自若,講述了詩歌蘊含的力量感和衝擊力。談到老師的朗讀,她情不自禁地揚起嘴角,將自己的感受用最平常真切的語言描繪出來。
同學們聽到“鬼畜”之類的詞語,都撲哧一笑,班長大人居然會在課堂發言時說這種話。
上杉菲麗卡紅了臉,迎上老師的目光,他卻微笑著,回應了她。
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