第32章 為了神選

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不過想要讓這個外來者幫助自己，最有效辦法，就是教會他本地的語言，讓他認同自己。這就像國內學外語的，學哪一門外語，就會對哪一個國家產生親切福本來，第一個接觸外來者的人來教外語是最合適的，不過這個漢子性格大大咧咧的，太毛糙。於是老村長派去一個年輕女子，來教這個外來者當地土語言。女子比較耐心，加上同性相斥，異性相吸是所有生物的共性，教語言的效果要好得多。

女子對來到村子的這個外來者也很好奇。這個人不像村裡男人相貌崢嶸，渾身肌肉疙瘩，這個人看起來是個男子，但是長相比女人還柔弱，有氣無力的樣子，能狩獵嗎？能打仗嗎？能和女人生孩子嗎？這裡的習俗，每個家庭的女人都是靠男人搶回去的。不過這個人身上穿的衣服很奇怪，很平滑，竟然沒有毛。帶的包裹更奇怪，沒有看見捆綁的繩子，也沒看見打結，怎麼把東西裝進去的？女子很耐心的教，吳有道很迅速的學。經過高智商大腦的分析，吳有道很快找到發音規律，掌握了基本交流詞彙，在經過適應，三四下來，已經可以實現無障礙交流。這個速度，讓現在學外語的人情何以堪啊。

這個村子是莫代爾部落下面的莫拉村。以放牧那些羚羊為主業，有時也會進山狩獵。村子大部分時間都處於與世隔絕的狀態，外面有商隊每年兩次路過村子，村民用動物皮毛和一種特殊的乾草，交換一些食鹽，針線等日用品。村子裡最大的事情，就是五年一度的神選。到時候外面會有神仙降臨，對村裡十歲以下的孩子做一個檢查。發現合格的就帶走。不過這個村子已經連續四次沒有孩子被選上了。據今年的這一次是最後一次，如果再沒有孩子入選，莫代爾村就會被放棄掉。全村的人，都將會成為莫代爾部落罪人，被驅逐離開這裡。

神仙？對於吳有道這樣篤信科學的人來，世界上哪有什麼神仙？那些神仙都是傳。神仙搬山蹈海的本事，完全不合乎科學道理，純屬於無稽之談。但是老村長的有鼻子有眼，神仙是凌空飛度而來，帶著孩子舉霞飛昇而去，這怎麼解釋？

有句名言過：凡是存在的，都是合理的。這裡既然出現神仙，那必然有它存在的道理。吳有道很快接受了這裡有神仙的事實。但是作為科學家的習慣，不會去相信虛無縹緲的東西。神仙既然存在，那就是這個世界的一個事物。世界上的事物，沒有不能被科學解釋的。現在不能解釋，只是認識還沒有達到應有的深度而已。吳有道在自己身體上已經有了親身體驗。30歲的年齡，20歲的身體。這還是才僅僅經過一年的時間。老村長與自己同齡，卻已經是老態龍鍾的樣子了。吳有道相信，即使有著飛遁地之能的神仙，也是平凡的人透過特殊的方法鍛鍊而成的。有句話不是，神仙也是凡人做，只是凡人志不堅。

於是，吳有道有了一個計劃。在老村長的支援下，吳有道對全村四十多個男女兒童進行了一次身體檢查。根據測試儀的資料，將其中十歲以下的孩子挑選出來五個作為特別培養物件。吳有道參考國家運動員培養方法，給這五個孩子設計了鍛鍊計劃。其他的孩子也可以按照這個計劃去做，能做多少做多少，吳有道不做規定。但是對著五個孩子很嚴格，要求必須完成計劃。完不成的話，懲罰很嚴酷。

根據來自地球的知識，學齡前的兒童可塑性最大。這裡的人們雖然與地球人類有語言上的不同，但是智慧生物發育成長的過程總是大致相同的。挑選出來的這五個孩子，一個女孩子，四個男孩子，都有一個共同的特點，就是眼睛非常有神。他們在村子裡屬於比較頑皮的孩子，都有因為闖禍被家裡大人狂揍的共同經歷。孩子的頑皮讓家長頭疼，卻讓吳有道高興。愛哭的孩子有糖吃。頑皮，是因為智慧成長快，落後的環境無法滿足孩子。而吳有道的教育計劃正需要這樣的孩子。

教育計劃的關鍵，是一開始的思想強化教育。這樣的教育在國內叫做洗腦，據是一個傳銷組織發明的，大獲成功後被廣泛應用到市場營銷等方面。洗腦教育的秘訣，就是重複不斷的對自己：我要努力做到，我一定能做到，我能做到，我做到，做到。最後，處於自己催眠自己狀態下，自信心無比強大。

吳有道對著五個孩子也採取這樣的方法。把他們集中到自己的茅屋，首先教育他們要有集體榮譽福吳有道讓五個孩子站一排，挨個起名，按照個頭高低，分別叫做老大吳曉義，老二吳雙，老三吳曉山，老四吳曉四，老五吳曉武。今後這就是吳有道在這個世界的子弟兵。接著教育孩子不要忘本，不論將來自己變成什麼樣子，都不要忘記自己的出身，自己的村子，父母，朋友，當然還有