第258部分

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後認真的點點頭。

“這就對了，雖然我們和日本是兩個不同的國家與民族，但是在這方面卻驚人的一致，日本人在反省戰爭，不過他們反省的不是自己發動了一場不義的殺戮，他們只是在懷念戰敗前自己那段蒸蒸日上的歲月，以及後悔戰爭中所犯的錯誤。

對於他們來說即便擁有了世界第二的經濟實力，可是戰敗國以及非正常國家這兩個頭銜是絕對的恥辱，所以才有很多日本人極為痛恨二戰。”

我轉頭看著三個中國孩子：“我們贏得了戰爭，但是隻收穫了一片廢墟，同時也並沒有找回過去別人對自己的尊敬，我們依然是落後與貧窮國家的典型，曾經的輝煌與作為天朝子民的自豪依舊離中國人很遙遠，後來我們進行了多場的對外戰爭，節節勝利的又讓人信心爆棚好像我們又變成了世界的中心，但當我們開啟國門真正的和外界接觸之後，才發現自己還是那麼的貧窮與落後，這種巨大的心理落差導致很多人，尤其是像你們老師那樣的愛國青年痛心疾首，面對社會上的崇洋之風，面對社會上對自己歷史的無知演繹，他們力圖用自己有限的影響去糾正別人的看法。他是一個教師，他這麼做無可厚非，但是你們不能只做到了解歷史，你們的身上還肩負著未來，國家的興亡在於全體國人的努力，只是沉浸在過去的成就是不能前進的！”

我的一番肺腑之言，聽的四個孩子如墜雲裡霧中，我在心中也有些自責，現在和他們說這些是否有些過早？

愣了一會之後，曉明還是大著膽子問了我一句：“我還是不明白為什麼明朝輸給了清朝？”

啊？看來他們的確是沒有聽懂：“簡單的說，就是明朝的人自己打了起來，滿清看見有便宜可佔，所以趁機給了明朝一悶棍，沒想到打架次數太多的明朝其實早就受了重傷，又沒遇上合格的醫生療傷，這一棍子就給打死了！”

四個小不點這才恍然大悟的點點頭，然後雨光抻了抻我的袖子：“哥，你還是沒告訴我讀後感怎麼寫？”

第二卷、飛揚的青春　第四百四十二節、革命有理

他們才多大，能理解你說的一成內容就不錯了，還~。就教育出合格的革命接班人？”老爸對我這次不成功的作文指導評論的是一針見血。

我鬱悶的倒坐在椅子上，胳膊墊在椅背上支撐著自己的頭：“您怎麼不說那個年輕的教師太心急呢？”

“你也知道我們日本都在提倡輕鬆教學，努力的不要灌輸那些沉重的東西，怎麼到了自己弟弟妹妹身上就忍不住了？”站在一旁的宮城很不給面子的附和著我老爸。

我歪著頭瞪了他一眼：“我又沒說將你的寶貝女兒培養成又紅又專的紅小兵，這方面我還是掌握分寸的！”

對我這個解釋，兩個父親只是相視一笑，當然他們的共同點還有很多，比如都是**員，正如我自己說的那樣，想當初我也是個標準的“憤青”，不過隨著年齡的增長，我知道了很多事情你光是在那“憤”是沒用的，即便年輕也起不到什麼作用，真正能改變這一切的只有做好自己本職工作，論臥薪嚐膽咱們可是小日本的師傅，沒理由他們能做到的事情我們會做不到，只是時機未到罷了。

“當初戰敗時，我聽很多老人都說過，社會上瀰漫著一種末日的氣氛，加上經濟的全面崩潰，很多人即便熬過了戰爭卻也沒能熬過悽慘的生活，那時……城市的公園中甚至貼上了‘禁止自殺’的警告……”不知為何，宮城面色悲涼的和我們說起了當年的往事：“後來你們也都知道。靠著朝鮮戰爭與美國的援助，日本社會才逐漸地恢復穩定，那時的日本經濟蕭條、地位低下，我的父輩都以身為戰敗國而感到恥辱，所以在忍辱復國的心境下，武士道精神被轉移到了產業工人的頭上，經過幾十年的發展，經過整整一代人的忘我犧牲，才有了現在的經濟水平，可以說的確是利用精神方面地原因才成就了後來的經濟奇蹟。不過富有了的日本人卻依然感到自己地位低下，正如你所說，很多日本人反感二戰，只是因為那揮之不去的恥辱頭銜，不過他們卻不去設想一下，如果沒有這種恥辱，日本社會能空前團結的為了國家復興而努力嗎？”

他地話算作是比較正統的論調，不過現在心情很不好的我並沒有給他留面子的打算：“你似乎忘了，日本復興的基礎是被你們從整個亞洲擄去的黃金，以及給美國人看門所得到地便利條件，可以說你們能復興是依靠美國，可最大的恥辱感還是來自於美國！”

對於我這種尖刻的反駁，老爸是不會發表任何意見的，宮城的臉上就有點掛不住了，雖說自己是