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都能勝任，不是非你不可，而你現在的教學崗位，卻沒有人能夠代替。因為你是個出色的語文教師，是個出色的班主任，將來還很有可能是個出色的教育幹部。你的流失，將是我們學校的一大損失，也是我縣教育的損失。再從個人的前途考慮，你能做個優秀的教師，但未必就是個合格的公務員。當然我這麼說沒有貶低你的意思。小王你想想，你是個學中文的，跟法律不沾邊兒，到司法局就意味著另起爐灶，而且，以前你那些有目共睹的工作成績也就都一筆勾銷了。”
說到這兒，宋校長把水杯重重地往茶几上一放，語調由誠懇變得痛心：“多可惜呀小王，這可是你七八年的血汗啊！再說，你到哪裡去找這樣的發展空間？學校裡沒的說，我下一步還要考慮提拔重用你。這話兒我先放這兒，不信你記著，只要我在這個位置上幹著，機會一成熟就把你提上來。更重要的是，縣委孔書記非常關心你，非常賞識你，有這個條件，你可得好好利用啊！”
王瑞老師是個有點自信的人，但他從來沒奢想過自己在領導心目中有如此重的分量。對教師職業，他熱愛過，追求過，也付出過。他曾試圖在教學中獲取成功的體驗，感受工作的樂趣，可是，他發現這很難。他的工作熱情在逐漸減退，而生活壓力又使他不得不把教學當成一種職業�
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