第28章 科教興國

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感慨一番後，

主菜目標即將抵達。

老教授拿起一本工業設計書籍翻來, 像是隨意問道:“科學是什麼？”

葉曦回以非常的標準答案:“根據定義, 科學是人類探索研究感悟宇宙萬物變化規律的知識體系的總稱……”

書上的標準解釋。

如果考試有這道題, 一切講完後，可能得到滿分，然後被班主任老師誇獎。

“沒讓你背書！科學是什麼？現代科學是什麼？”老教授從慈愛老伯伯, 變身嚴厲教師，聲音也漸漸變大。

葉曦已猜測到他的用意, 『摸』一『摸』鼻子, 認真思考過後, 回以自己的理解:“科學是用定義、公式、基理、數字等元素勾成的一種金字塔知識體系。”

“世界近現代科學是歐美等發達國家建立的，以歐美各種著名科學家理論做基礎, 也因此, 很多發達國家能夠直接站在科學體系的金字塔尖端，科學家相互交流討論，把尖端科技掌握在手中。而諸如華國科學界，主要是完善補充這個體系的金字塔……”

科學指導社會進步。

目前為止, 是西方發達國家在控制引導著這個提系，在很多先進高階科技上類似於壟斷經濟的手段。

華國更多在於學習、研究、補充，在歐美科學家的理論下發現發明，國內外科研工作者的環境很不一樣。

像諸如工業、日用產品，別看華國在某些領域有所成就，這些成就要麼是類似於老教授這一代科學家血拼與國家出各種金錢出各種人力奮鬥而來。

比如航天、導.彈方面。

但更多的處於泡沫狀態，靠的是消耗各種能源與低成本人力, 甚至於很多基本的零件都靠從外國進口。

大到汽車，

小到圓珠筆。

華國科學家想要在高階科技上取得成就，難度係數很大，一路荊棘與孤寂，最後還可能並沒有鮮花與掌聲。

科學是世界的。

但科學家是國家的。

科技是第一生產力。

老一輩的科學工作者們已經漸漸老去，未來的華國靠此時此刻正在成長的青少年們，從前很多人小時候的夢想都是成為科學家，因為在他們心中，這是一個神聖的職業。

如今——

還有多少幼兒園小朋友回答，他們未來想要成為科學家。

少年強，

則國強，

有繼承才有發展。

科學界需要新鮮血『液』，

科技興國不是一句空話。

至少，由隨口報名的國內外科學家，引出現今的科學界情況，告訴給有潛力的青年學生們，此時的華國科學界。

這是老教授的第二個目的。

對比陌生學姐與自己對老教授用意理解，白牛牛對她更崇拜，他還停留在比較基礎的位置，聽葉曦細講，才知道原來這樣這樣，更是聽得熱血沸騰。

蘑菇乖乖男偷偷握爪。

下定決心——

他也要成為偉大的科學工作者！

不止是白牛牛驚訝，老教授也以為葉曦的解釋回答會比較片面，畢竟年齡立在那裡，這些話本來是該他來補充，從而勸說的。

結果這小姑跟他小孫孫打遊戲開掛一樣，從荒誕搞笑的報人名活動與一些感嘆，精準領悟到他的意思，而且還有自己的延伸思維。

對於科學體系有自己獨特理解，深得他心。

葉曦的言語中，可以清楚看出，她對華國科學家很深的感情。

老教授非常驚喜，非常驕傲，這就是咱們華國未來的科技人才！

哪怕逝去，他也會在地底下，幻想著華國能夠掌握高階科學技術，勤奮踏實的科學家不要出現斷成，甚至於在各個行業領域。

將來能夠在近現代的科學體系基礎上，形成華國特『色』的科學理論體系。

一座新的華國科技金字塔。

由數學、物理、化學、生物等基石建築而成，然後則是一個個新的尖端發明發展，出現更多的科學家，把技術運用於生產設計之中……科教興國！

有科學理論指導的新華國，那些經濟軍.事實力才不是泡沫，華國人才會在國際社會上的地位更加提高，葉曦這類好孩子的科學家偶像，應該是國內大牛。

國內的科學家，

也可以吸引國外的孩子。

比起重生而來的葉曦，這