第3章 家族巫師學校

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佔有了。

魔法教育已經是全魔法世界裡問題，如果還停留在以卡制接觸資訊資格和炮製等級的層面上，將以往魔法資訊必須要限制接觸人群，並且一旦產生就是恆定狀態。

可是現在所有魔法資訊，哪怕經過再度組合、產生了創新，一旦產生，隨即過時。以往掌握魔法資訊的人意味著巫師中的精英團體，現在掌握魔法資訊的人只是不斷在過時。

而且聶銘所在的初級魔法學校實行在八年級以前男女合校，更多的是讓女『性』適應肢體衝撞，至於此前，都在於增強體力，其他都在其次，沒有基本的體能體力，什麼差異或差異『性』教學，說了都是白搭。

魔法和人類世界裡的知識學習最根本的就在於，魔法使用不是習慣，而是來自於求存的本能，任何事態把握得越迅速，對人和事物的理解能力越強，跑得快衝得快，才不會衝錯方向，也就相應了越能找到先機。

能夠優先找到時間的巫師，那相當於是自己賦予了自己一段新的生命。由於聶銘只是家族中私塾的助教，這樣低等的魔法能力，他還不能夠被賦予可以獨.立使用魔法的權力，他的大量時間也就只能用在了給老先生備課提供教案，還有更多的就是整理家族中所有的資料。

即使是如此愚笨的他心中也有了一絲牽掛，就算聶銘說不明白，那到底是什麼？也足以使他日思夜想。

其實他自己的處境，聶銘多少心裡是聰清楚的，為了他對魔法的學習，無論是自己的養父母，還是老師和同學，都已經盡了最大的努力幫助他，無論意圖是為了什麼。

可是每到考核的關鍵時刻，聶銘始終會覺得眼前突然一花，周圍一下都靜謐了下來，所有的一切連空氣都似乎變成有形的，如同『毛』玻璃一般，形成一堵厚厚的牆。

聶銘能看到，或者說感覺到周圍有人和事物，也能夠在模糊之間依稀聽得清楚，老師對他下的一些考核指令，唯獨就是他整個人就像封存在『毛』玻璃一般，無論是行動的遲緩，連思維都似乎是凝固的。