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的，當官他也是需要有一定天賦和悟性的，這也就使得自京城虜獲計程車子群體在抵達鞍山的過程中還不斷擴張計程車子群體中其實有很大一批並不符合當官潛質的。
可如何安排這些士子卻又成為了一大難題，若單純的放他們走這是最大的資源浪費，而就這樣將他們放到第一線官職上那卻是對百姓，對鞍山衛的最大不負責任，原本孫傳庭還在苦惱怎麼安置那些考核失敗計程車子。
但因為秦鋒要搞啟智學舍也使得那些考核失敗計程車子有了用武之處，對啊！即便是沒能力當官，但他們最起碼認識字啊！
這一舉措可謂是一舉多得！
縱使是那些士子心中有些牴觸可也沒辦法改變現實，而隨著時間推移這些士子慢慢都會完成一個‘真香定論’，從最初的抗拒到最後熱愛上這份職業他們僅僅用了不到一個月的時間。
這不僅僅是因為豐厚的銀子，更重要的是秦鋒很好的拿捏住了這些讀書人的心念，論誰都想有名留青史的機會，為此秦鋒便制定了每3年從諸鎮的啟智學舍聯合考核選出一名優異教師併為其篆刻石碑，在這其中言明其所獲成就、所得讓其得以永傳，單單是這一點就極大的誘惑住了那些士子出身的講師。
而正是因為有了這基礎教育也使得鞍山衛本並不渾厚的根基開始不斷夯實！
教育興國並非是一句空話！
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