第404章 人皮君子（十三）

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老四跟葛靜回哪裡去了他不關心，他關心的是老四跟何靜是不是奔著結婚的目的去的。

清醒之後的若雲甚至是覺得何靜能明知道老四有些過往依然跟他戀愛已經說明了一些問題。

接下來的個把星期若雲都在熟悉瞭解校區的情況，前後算下來已經足足有兩個星期之久。中間的時間他甚至於一天去過四個校區——便是連徐大姐的二中心以及七里塘他也照例走了一圈。

他所瞭解到的情況跟老吳想要知道的總歸是有些出入，甚至於連給老李看到的那些資料也都有些虛頭在裡面。

這裡面不乏有些校區的負責人在校區的班級裡“添水”去佔用某些老師的時間，或者是變相的縮減一些小班教室給大班讓步。

對於這些情況若雲都如實跟老吳還有老李回報，至於接下來如何去操作那便是老李跟老吳需要做的事了。

至於他自己，則只會在那些有需要重新規劃校區與班級定位的校區出現。

這裡面就有肥城西與三豐縣搭界的小河頭校區與鳳翔校區。

小河頭校區的負責人是筆墨唯一的男負責人——他也是老李的發小兼同學。

校區成立到現在已經一年多了，一直有些冷清，人數停留在二百多人，校區教室鬆散的使用率不到一半，緊一緊的話甚至只能算作是三分之一。

若雲去小河頭校區的時候老吳特意跟若雲打了個招呼：“盡力而為！”

若雲原本有些不太明白為什麼老吳會說這句話，他也不知道老吳是真的讓他盡力而為，還是說“盡力”而為。但是在他倒了小河頭校區翻看了校區做的一系列學生資訊歸檔的檔案之後，頓時覺得頭大無比，一瞬間他忽然明白了老吳說得“盡力而為”是什麼意思了。

小河頭校區裡面的前臺、老師都不是在翰林公司內的員工，而是老李的這個發小自己搭得班底——換句話說就是老李的這個發小掛著“筆墨”的招牌，做的卻是他們自己的生意！

若雲一瞬間只覺得自己接了個燙手山芋，只覺得自己做也不是，不做也不是。他忽然間也明白了自己去校區調查的時候說道小河頭校區的時候老李一臉怪異地看著他了——他這才反應過來老李的意思就是這樣的校區他壓根管不到呀！

若雲有心轉身就走，但是又自知自己身份不夠，面子工程還是要走一走的，於是裝模作樣地給小河頭的校區負責人——白方平老師提了一些“小小建議”：做小班，老師名師。

至於具體操作的話若雲只是說了一些書香二校區的經驗給白方平，並且言明目前為止小河頭校區卻得就是這兩塊——教室利用率跟營業額。

白方平千恩萬謝的跟若雲道謝，擺明了就是一個有想法卻分明是個門外漢的姿態。

他有心將若雲留下來，卻又知道若雲如今好賴是一個副主任，不是他一個校區能留下的，於是跟若雲聊了好多校區發展的事才放若雲回去。

小河頭校區距離若雲住處足足兩個時額路程，是以若雲去了一次小河頭校區便再也不想去了。

除了小河頭校區需要班級重組外，明珠校區的問題顯得也十分明顯。

明珠校區是老校區，人數也已經達到飽和的一千兩百多人，營業額在一年三百多萬。平均劃拉下來一個學生一年也就交個兩三千學費，算上暑假也是一個學期的話前後三個學期攤下來只能是一千不到。

這是一個典型的老校區的狀態，人數已經飽和，再想去提高營業額似乎只能靠擴張校區規模。

但是老李的意思是最大化的挖掘這些老校區的潛力，然後在現有的人數基礎上如何才能提高營業額。

關於這一點老吳曾經跟若雲詳細談過，這種老校區想提營業額其實法子就那幾個：校區教室還未利用起來的把教室塞滿，營業額自然就漲了；那些人數已經滿了的，只能在現有的班級裡做文章——分班，搞特色班！

可是這麼一來勢必會觸及某些老師的利益——他們可能代課很一般，但是學生就是很喜歡他們的課，結果導致大班超標。也有一些老師的確能出成績，卻因為上課時間被其他校區鎖死而無法在這個校區開班……

種種問題不一而足。

對於明珠校區提升營業額的方法其實只有一個，說服明珠校區負責人李文靜轉變校區經營模式，做精品班，固定每個班級的人數，對班級進行滑檔——這也就類似於公立學校會有普通班跟尖子班的區別了。

除此以外，還得老六出個針對精品班老師的課時費的方案，