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若雲跟韓文龍從教室出來之後按照代課的慣例沒有馬上跟家長見面,而是任由小申將韓文龍與她的媽媽帶到了諮詢室內聊去了,而他自己則是在老師備課的辦公室裡面繼續安靜坐著。
不到二十分鐘的時間小申跑到老師辦公室來請若雲去她的諮詢師,下樓的過程中小申滿臉喜色:“師傅,他要報班了!”
若雲沒有意外,心底嘆了一口氣,只得跟著小申來到了諮詢室。
小申剛推開門就對著裡面坐著的韓文龍還有他的媽媽笑著說道:“韓文龍媽媽,風老師來了!”
兩人趕忙起身點頭致意:“風老師!”
若雲笑著點頭:“不用客氣,還請坐下說話。”說著在小申旁邊拉了一把椅子坐下,假裝不知道的問道:“怎麼樣,剛才的上課方式能接受嗎?”
韓文龍媽媽與韓文龍對視了一眼,隨後說道:“風老師,我們家文龍的情況怎麼樣?”
若雲看了看她,又看了看韓文龍,微笑說道:“別的課程我不是很清楚,但是歷史上面給我的感覺就是基礎還是有的,而且也很紮實。但是對於歷史大事件與考試容易考察的點把握得不是很好。說得直接一點就是書上的很多東西可能他知道,但是具體考哪一點他會有些茫然。”
若雲這話倒也不是單純地想去照顧韓文龍的自信心,因為在剛才的兩個小時講課過程中他的確是覺得韓文龍歷史的基礎還在,甚至於比一中心的那幾個學文科的歷史基礎也不遑多讓。
唯一的問題在於細節的知識點他真的是已經忘得差不多了。而且這種情況本身就是很多學生的通病,說出來之後也會給韓文龍一種感覺——我的問題別人也是存在的,不至於讓他覺得自己他突兀。
畢竟在前前後後的過程中他所瞭解到的韓文龍是比較在意旁人對他的看法的。
果然,若雲這麼一說之後韓文龍鬆了一口氣,轉臉對他媽媽說道:“你看,我就說了,我的歷史基礎還在的!”
韓文龍媽媽面上也閃過一絲異色,忙不迭響應:“是是是!那咱們就在這邊報課了行嗎?”
若雲分明感覺到韓文龍媽媽言語之中的迫切。
小申也在這個時候不自覺地微微向前傾了身子。
韓文龍看了看若雲,若雲則是一臉平淡。
韓文龍點了點頭:“好!”
若雲微微笑著說道:“既然你願意跟我上歷史課那我可先說好了,該記的記,該做的題得做。不然現在是你選我,到時候不符合我的要求了我也可以選擇不帶你的!”
這話說得相當的霸氣了,也是若雲經常來去確定一些心底猶豫的家長或學生。給他們營造這樣一種心理——這個老師有脾氣,這個老師代課是有兩把刷子的。
這倒不是若雲虛張聲勢,而是輔導行業有著行業特殊性。如果不把一些不穩定的因素在報課前期解決掉,後期將會給其他代課老師帶來無窮麻煩。
韓文龍顯然沒有料到若雲會說出這樣的話,因為前面無論是小申還是他去的其他輔導機構都是告訴他可以根據他的情況分派老師。都言明會根據他的情況給他量身定製一套學習方案。
這也導致了韓文龍在選擇輔導班與挑老師的過程中始終帶著一種“上位者”與挑剔的眼光。
若雲察覺到了這一點的存在,所以在他還未繳費的情況先說明。
這一點他乍以提出來,果然引起了韓文龍與他媽媽的注意。他們在瞬間覺得若雲整個人的氣場變得不一樣了——似乎眼前的這個人雖然年齡不大,但是卻是個十足經驗老道的歷史老師!
韓文龍媽媽目中露出更多驚喜之色。韓文龍則瞬間被激起了年輕人的那種不服輸的勁頭。
若雲眼看著韓文龍的神情,適當地又加了把火:“因為我是帶歷史課的,課程相對會有些意思。裡面有故事、有歷史大事件的分析。所以會先天比較佔巧,你會覺得聽起來像聊天。但是諸如英語、數學這樣的卻不會是這樣。”
韓文龍媽媽再次看向韓文龍,似乎只要韓文龍點頭一切都不是問題。
韓文龍沒有馬上說話,看著若雲說道:“其他老師也會像你這樣嗎?”
若雲啞然失笑:“風格可以跟我一樣歡快一些,老師也可以活潑一些。但是反過來數學老師要是像我一樣跟你講個定理就開玩笑,你敢信嗎?”
韓文龍笑了笑:“不敢!”
若雲笑著說道:“這不就截了。對於這種一板一眼的科目,老師只能說盡量去讓課堂變得輕鬆一些
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