第114章 強度更大的訓練（下）

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我聽盧前輩說到這，算是徹底把‘如何從猴子手裡奪回玉環’這問題看透了，腦中也想到解決問題的辦法了，這回也真的是學到了，或許用師傅教的這種方法去解決其餘的問題，所有問題都可以得到解決吧。

師父聽我說到“可行”二字，沒有表示肯定，而是會心一笑，他問道：“可行？你倒是說說怎麼可行啊？”我內心成竹在胸，信誓旦旦的說道：“不斷砍樹不就行了。把樹林砍成一趟一趟的直線，猴子們不就做不到大角度轉向逃跑了嗎。”師父說道：“你說的方案太粗糙了，這樣粗糙的方案可行性也很低，即便可行，在實施的時候也會遇到種種沒預料的因素，所以你能不能再說的詳細點？”我不耐煩的說道：“不就是砍樹嗎，拿著斧子開始砍不就行了，先······”說著說著，我自己也不知為何，說不下去了，明明心裡滿是想法，可是就是不知道怎麼說，我看著盧前輩，犯起了尷尬。

盧前輩看著我，語氣略興奮的說道：“說啊，怎麼不說了，先怎麼辦？再怎麼辦？”我不好意思的笑著對師父說道：“師父，咱現在是在屋裡，沒在那片林子裡，也沒有實物參考，砍樹這事不好用語言表達，反正等到了林子裡，我直接開始砍樹就行了，我現在是隻會幹，不會說。”師父說道：“這不能當做藉口，即便現在你不在樹林裡，也沒有實物的參考，那具體細節不必敘述，過程步驟總能說出來吧？比如，我們要先砍哪顆樹啊？想要把樹林的樹砍倒多少啊？多長時間一觀察啊？等等等等，你能說出來嗎？”我看著師傅，茫然的搖了搖頭。

師傅接著說道：“那你剛才為什麼說可行啊？”我有點委屈的說道：“透過改變環境，限制猴群移動的這個方案就是可行啊。”師傅問道：“可行你為什麼說不出方案來啊？”我無奈的說道：“我就是沒想好該怎麼說。”師傅再次會心一笑，他說道：“你說對了，這個方案確實可行，但是你說不出來的原因可不是你沒想好怎麼說，而是你根本就不知道，你只是想到了這個方案裡最重要的一步：砍樹，至於其他的計劃，你根本連想都沒想。”師傅說到這，我羞愧的笑了一下，然後低下了頭。

師傅又說道：“事實上，很多時候就是這樣，你明明感覺自己離答案那麼近，似乎就在眼前了，但每當你想把答案抓在手裡的時候，總感覺答案穿了一件輕薄的綢緞外套，只要你一用力抓它，它就會滑出你的手心，到最後，你只能把它捧在手裡，永遠只知道個大概。你現在心裡是不是有這種感覺啊，圓寶？”我羞愧的抬起頭，用坦誠的目光看著盧前輩，輕輕的點了點頭。

師父接著說道：“這就說明。往往我們越靠近答案的時候，越是最困難的時候，越是細節決定成敗的時候，越到這種時候，我們越不能急功近利、好大喜功、魯莽行事，而是應該小心謹慎，沉下心，慢慢的剝離覆蓋在這答案上的最後一層絲綢薄紗，然後把真相慢慢攥住。”師傅說到這，我感同身受的點了點頭。

師傅繼續說道：“你還是年輕了，也是第一次接觸這個方法，我再教教你吧，那麼我剛才說了，咱們不能急功近利，要一步一步來，我最後給你分析到哪了來？”我和師傅回想了一下，我先想到了，我說道：“咱們剛才提出了一個方案，這個方案是：或許我們可以試著改變樹林的規模，或者分佈，讓猴子們前進的路線受到環境的限制，從而讓它們做不到大角度的轉換方向逃跑這樣的事情。”

師傅說道：“嗯，你小子記性不錯，那咱接著往下說，這個方案經過分析以後可行嗎？可行，我們可以先確定猴子們的活動範圍，由遠及近，確定一個起點，確定一個終點，然後在起點和終點之間，也就是猴子們每每逃跑的必經之路上，我們要把樹林的分佈改變，使這些樹林全部變成窄窄的單行道，這樣，猴子們就不可能再做得做出大角度的轉換方向逃跑這樣的事情。這樣我們就能在和猴子們在樹上的較量中，抓到那隻拿著玉環的猴子，奪下玉環。”我聽完後激動的鼓了鼓掌，但沒想到師傅還沒說完。

師傅繼續說道：“綜上所述，能奪下玉環的方法，一共兩個，第一個：改變樹林的分佈，讓地形有利於我們，然後憑藉我們在樹上的直線行動力強於猴子的優勢，抓到拿著玉環的猴子，奪下玉環。第二個：不斷練習我們在樹上移動的技巧，練到遠超猴子的程度，我們也能抓到那隻拿著玉環的猴子，奪下玉環。那麼這兩個方案一混合，把可行的地方留下，不可行的地方去掉，兩個方案相互取長補短，最終的，最完美的方案是：”一方面，我們改變樹林的分佈，另一方面，我們不斷練習、熟悉在樹上的活動技