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是在上課便是在做試卷,或者是在背誦,沒有其它的時刻,沒有清閒考慮的時刻。
大部分的人只需憑藉著經歷知道,一加一等於二就行了,至於為什麼等於二,有其他人去闡明,去演算。
這是積德行善,也是壞事。
填鴨式的學習就像是流水線,依照固定的方法去做,去學習,不需求有其他的思想,殘次品被選擇,合格品持續上升,出了社會之後,找作業,成為推進社會發展跋涉的一份子。
這是好的當地。
壞的當地也有,填鴨式的教育方法,讓人的思想固化了,只知其所然,不知其所以然,長時刻生產線般的教育方法讓人失去了主動考慮的才調,缺少尋根問底的勇氣。
這股勇氣不少人有過,可當提出來的時候,教師往往會貼上一個鑽牛角尖的標籤,將學生神身上的這個稜角給磨去了,讓學生成為符合要求的規範產品。
不過也不必太悲天憫人,關於大多數人而言,教育不過是一個東西算了,一個掙錢的東西,學習的終究意圖是為了找一個好作業,掙錢養家。
生產線方法的教育,對個人而言也不算多壞,僅僅於國家層次來講,有些後遺症。“要不了多久,兩三個月之內必定可以將錢還上。”程金明說。
“兩三個月之內就能還上?你拿什麼還?你方才不是說了,賣龍蝦沒有賺到那麼多錢,你現在又在上學,家裡開了小賣部,一個月能有一千塊錢左右的收入,可是也不可啊,你從哪裡再去找這麼多錢?”蘇昌隆說。
程金明直接從提過來裝煙的塑膠袋裡拿出兩沓錢給蘇昌隆:“這兒有兩萬塊錢,就當是買資料的費用,還有不可的當地你就跟他們說一說,先欠著,頂多三個月的時刻,到時候就會還上,不會拖得太久。”
兩沓百元大鈔,每一沓一百張,總共兩萬塊錢,簇新鋥亮,蘇昌隆看著程金明手裡拿著的錢,很驚詫:“你真要蓋房?”
“家裡那房子太舊了,他人的房子都是冬暖夏涼,我家裡房子是冬季冷夏天熱,並且還溼潤。”程金明說,“必定得蓋,最好是現在就開工。”
蘇昌隆沉吟了一會,看著程金明:“兩三個月真可以將欠的那些錢還上?”
“必定能,四叔你就定心吧,安心的找人,安心的買資料,定心做便是了,真要還不上,到時候把我的腎拿去賣了,也不會欠債不還的。”程金明說。
“誰要你的腎,別亂說話,你已然這麼說,那行吧。”蘇昌隆終究接過了程金明手裡拿的錢,“你家裡那房子地形太低了,剛好在山坡下面,一下雨,水悉數得往下滑,溼潤是必定的,從頭砌房子,地基挖的深一些,下面墊高一點,用黃土夯實了,弄些生石粉,就沒什麼問題了。”
“那費事四叔了,我就什麼都不論了,買資料招人就全都交給你擔任。”程金明只出錢,其他的什麼都不想管。
“不必你管,交給我就行了。”蘇昌隆保證道,“這事你也幫不上什麼忙。”
“那行。”程金明容許,又看了看死後的老房子,“等我手上有錢了,再連這棟房子也從頭做一下。”
“你管著你自己就行了,這兒就不必你管。”蘇昌隆說。
有了家庭之後,原本接近的聯絡就主動的疏離了,媳婦和老公是一家,可是媳婦和老公的兄弟,老公的爸媽紛歧定是一家。
村莊有太多這樣的事了,娶了媳婦之後分居,原本友善的兄弟也鬧起了彆扭,乃至大打出手,為了地,為了房子,為了分居的時候的一把菜刀,或者是一個櫥櫃,就可以吵起來,罵爹罵娘。
兄弟友誼再深,也比不得經常在枕邊吹風的人。
唯女子與小人難養也。
這話是經歷之談。
不過其實說到底便是一個窮字,要是家裡都有錢,天然也不會為了一塊地,一把菜刀,一個櫥櫃爭得頭破血流,破口大罵。
蘇昌隆忌憚什麼,憂慮什麼,程金明可以瞭解,程金明現在僅僅略微的提了一句,也沒有多說,等後邊手上寬餘了,有錢了,再付諸行動便是了。
蘇昌隆還沒有政策,村裡的媒妁幫著說過幾個政策,可是究竟都告吹了,其實便是由於窮,家裡條件差,等起了房子,不必去找,立刻就會有人貼過來。
和蘇昌隆敲定了蓋房子的事,回了家之後程金明才將這事跟王春蘭說了。
“蓋房子?好好的住著,為什麼要蓋房子?”王春蘭聽了之後點破敵視。
“我錢現已給了四叔了,他現已
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