第170章 捅婁子2

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有些人彷彿就是這樣，當他志大才疏又不肯吃苦時，當他意志不堅定又沒有追求時，就會學著人家縱慾享樂，過著那沒有靈魂的日子，反正過一天算一天，能樂呵一天是一天。

周兆彬從一開始就不是一塊讀書的料，到最後也不是一塊讀書的料，其實，他缺的不是智商，而是過硬的意志品質。

而讀書求學又是一條漫長而艱苦的道路，沒有堅定的意志品質是絕對走不通的……

所以很快，周兆彬剛回二中時懷揣的雄心壯志就被無情現實給消磨殆盡了，而最初屬於他的那種生活態度就像是那不懷好意的魔鬼一樣，總在陰惻惻地召喚著他，讓他無法抗拒，欲罷不能。

俗話說，人之就惡猶水之就下。這時候的周兆彬根本不需要任何過度，就又開始重操舊業了——抽菸喝酒泡網咖，逃課打架撩斥人家小女生。

就這樣，他大錯誤不犯、小錯誤不斷，三天就光顧一次政教處，兩天就被請一次家長，徹徹底底地變成了一個油鹽不進，破罐子破摔的傢伙……

高一三班之前哪裡出現過這種學生？簡直是不可想象！就是甄金婷那種偏執孤傲有個性不服管的，井玉那種貪玩好動鬼主意不斷的，在胡作非為方面和這個周兆彬比起來，也真是小巫見了大巫。

對於這種極端情況，頭腦還算靈活的陳平凡也深感頭疼，也有了前所未有的無力感。這一次，他終於理解了那些老班主任的苦惱，原來，他們口中的“上輩子殺了人，這輩子當班主任！”真都就是經驗之談和血淚之言。

回頭想想，王春江當初讓他編那個《班主任工作策略》，無異於把他放到火上烤，仔細想一想，他的班主任工作經驗到底是有限的。他雖然可以用一片熱誠換來井玉和甄金婷的信任，雖然可以讓絕大多數學生去熱情向上地追求夢想，卻還是對周兆彬這種混不愣的學生無能為力。

陳平凡也嘗試跟他溝透過，結果每次溝通都跟周兆彬剛回來那次溝通一樣，兩個人處在兩個頻道上，你說得明白，對方不一定能聽得懂。

陳平凡感覺跟周兆彬講道理，就跟一記重拳打在了棉花上一樣，即使用上了全部力氣，到頭來也是枉然。

記得教育界某位專家曾經說過一句影響深遠的話——沒有教不好的學生，只有不會教的老師。

陳平凡在周兆彬那兒屢屢碰壁之後，愈發覺得這句話就是一句鬼話，可以直接當成耳旁風！連孔子都有“朽木不可雕也，糞土之牆不可圬也”的感慨，難道那位專家比孔子還要強？

陳平凡感覺，在和周兆彬鬥智鬥勇的過程中，他的耐心正在被一點一點地消解掉……

今天上午第二節課是魏老師的英語課，陳平凡檢查完班級的課前紀律，就回到辦公室，打算暫時地休息一會兒。

信手揀起桌子上的一本心理學小冊子翻了翻，不過這個時候他一個字都看不進去，就感覺心裡鬧得慌，又不知道為什麼鬧得慌……

索性，他就放下手裡的小冊子，準備出門去散散心……

一張一弛，文武之道，人不能總讓自己的神經處在緊繃的狀態……

然而，他都已經走到一樓正廳了，卻突然停下了腳步。

他佇立當地，猶豫了又猶豫，最終還是決定先回班去看一眼，彷彿不去看這一眼，他心裡就特別沒有底，連出去散心，也不能心安理得。

其實，到班級檢查課堂紀律，這是班主任的工作職責，每個班主任，一天都少不了要跑幾趟班級，或處理一下突發情況，或震懾一下調皮搗蛋的學生。

這一次，陳平凡多長了個心眼兒，他沒有直接去班級前門，而是繞道二樓，兜了一個大圈兒，輾轉來到了班級的後門。

事實上，任何中小學的班主任都十分鐘情於班級的後門，陳平凡也不例外。

針對這種情況，網上就盛行著一種說法——世界上最恐怖的畫面就是後窗裡班主任的臉。

網上的這種說法雖然誇張了點兒，但還是有事實依據的，而且能說出這種話的網友，十有八九是上學時期的搗蛋鬼或者無事忙。

此時此刻，陳平凡在後門的突然現身，確實表現出了超一流的速度，以至於班裡那些個耳聰目明的人也沒能在第一時間發現他。

出其不意，攻其不備，陳平凡要的就是這個效果。

而功夫不負有心人，果然，在這一刻，陳平凡看到了自己班最最真實的課堂狀態。

說也是巧，此時班裡最吸引眼球的人非周兆彬莫屬，這個周兆彬正大模