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部描繪、線條運用。畫面跑沒跑題，偏沒偏題？比例正不正確？人物動態特徵鮮不鮮明？構成人物的線條生不生動？動作特點抓得恰不恰當？關鍵細節表現得確不確切？每看一幅畫，他腦海只顧提出這些問題來。平日繪製插畫，他喜歡在畫裡帶上鍾愛的個人風格。然而，他畢竟還要過藝考這道鬼門關，還是要儘可能靠近藝考準則、拿到藝考高分。因此，他只得從考試評分這個較為固定的角度，去評析一張張習作，為的是見賢思齊焉，見不賢而內自省也。
描繪樂隊的畫面一出現，餘正夏就不記得老師給他講過的評畫準則了，一條都記不起來。他任憑自己被帶進畫的世界中，聽憑這幅畫的擺佈。紙上的不是速寫，而是屋內一角正舉辦的小型音樂會。二人全力演出的模樣，讓餘正夏聯想至《歌為我狂》：他最早看、印象卻最深的國產動畫，主題正是竭盡熱愛去活力四射的年輕人樂隊。一副速寫，明明只是藝考生習作，卻有種奇特的感染力，伸出觸手晃晃，不費吹灰之力，捕捉到螢幕對面的他。感受完例外震撼，餘正夏才又像尋常那般，用藝考的條條框框去套，賞析起好與不好。
三年多里，餘正夏不知畫廢過多少速寫，很少能畫出好到夠格的習作。不是動態過於平，就是黑白灰關係不夠明晰；不是頭部繪畫塑造失真，就是手部細節欠缺深刻；不是透視歪掉了，就是人體比例差了。光是讓他的速寫畫作完全滿足藝考的評分要求，就夠他喝上一壺。這幅學生習作，完全契合藝考規矩不說，居然能透出藝術性方面的強勁力道來。不愧大都市大畫室。
餘正夏想去京城大畫室見識見識的心願，變得更加堅實了。想去高手班測試的心願，也再度燃起。萬一他機緣巧合進得到高手班裡，豈不是天天都能看到如此高手，天天都能見識到如此驚豔的畫作？
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