第一百零九章 家長會實況（四）

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學學習秘方。

“我也不知道我家孩子數學怎麼學的，”言爸爸謙虛而禮貌地笑了笑，“我還想跟你們家孩子討要學語文的秘方呢。”

“也沒有什麼秘方，”輪到餘妍謙虛了，笑容在她疲憊不堪的小方臉盡力綻放，“而且，方才言教授也聽裴老師說了，他學語文就是多看書，也沒別的……”

接下來，餘妍和言教授就對方孩子的單科成績互相讚賞一番，空氣好不快活。

“……我知道，自從上高中以來，班裡有些同學，學數學始終很努力，課上，老師聽講就聽講，讓看黑板就看黑板，老師讓記筆記就記筆記，老師讓做作業就做作業；課下，一遇到不會的問題，就拿著課內課外的練習冊，拿著考卷，粘著老師，求著老師點撥點撥他們。每回上課前，我來到教室，十有八九能見到他們在鑽研數學題，或者幾個人一塊鑽研。”林老師講得興致甚濃，好像愛上家長會宣講了，“這些都是必須的。學什麼都要吃苦耐勞，學數學也得吃苦耐勞。但，只有這些，根本不夠。拿我們數學的行話來講，吃苦耐勞，是學好數學的必要條件，但也只是必要不充分條件。”

林老師往手裡拿一根粉筆，粉筆在黑板上寫出“A”“B”兩個大大的白字母。緊接著，臧曉宇爸爸眼裡，林老師用一個小於號和一個橫槓，連線起兩個字母來：正是必要不充分條件的表示式。

“在座的家長們，差不多都脫離高中數學十幾年、二十幾年、三十幾年了，乍一聽上去，我說的必要不充分條件，可能會讓大家有點反應不過來。我解釋得明白點。式子裡，A對應吃苦耐勞，B對應學好數學。按照必要不充分條件的定義，如果有‘學好數學’，則必然有‘吃苦耐勞’，這前半句，但凡是個真心想學好數學的孩子，都清楚，我不多說了；但是，到這兒還沒完，還有後半句。如果有‘吃苦耐勞’，不一定有‘學好數學’，後半句，有些同學往往理解不上去……”

林老師講課的同時，手上功夫也完全不耽誤。粉筆在黑板上畫出一筆小橢圓，再在小橢圓外套一個完美的大橢圓，再給小橢圓標註“A”，給大橢圓標註“B”。

“這回大家明白了嗎？”林老師望望臺下，家長們的眼神都不再顯露迷惑不解，“我剛才說的，可以用一張圖解釋明白，A是吃苦耐勞，B是學好數學。”

“不錯，這老師有水平。省實驗的普通班的老師也挺不錯嘛。”

貝樂佟不喜歡林老師的長相和穿衣打扮，但前者不得不承認，教她家姑娘數學的老師，確確實實有那麼兩把刷子。以小見大，管中窺豹，看林老師這麼會開家長會，他講課的功力，也一定缺不了。見識了林老師的水平，貝樂佟也沒那麼反感他身上的韓系裝束了。但這不代表貝宅男願意一門心思聽林老師的課。林老師講課的確有趣，但還趕不上白楊姑娘或者花栗鼠姑娘有趣。大齡宅男依然封閉在自己的C站世界裡，看他怎麼都看不厭的白楊姑娘，林老師費心費血的講演，全叫他給無視掉了。他沒有戴他常常戴的入耳式黑繩耳機，兩耳卻像被塞了睡眠耳塞，隔音效果極佳。

“學數學，不僅僅要吃苦耐勞，還需要保證，學生的吃苦耐勞，是高質量的吃苦耐勞，”林老師伸出手，挪挪額前的碎髮，“有些同學，表面上天天都坐在座位上做數學題，天天都去辦公室找我給她解答題目，數學成績卻一直卡死在比較低的水平，死活都上不去？為什麼？我給她批改作業的時候，發現，同一個知識點，她總會反反覆覆出錯。這次留作業，錯了；下次留作業，錯了；大下次留作業，還會出錯。說白了，她用了這麼半天的功，卻連哪怕一個知識點都啃不下來，只理解個皮毛，甚至說不定連皮毛都沒吃透。根本原因，在於……”

餘正夏媽媽心繫俏皮黃油。她當然想聽林老師口中數學學習的秘籍，可她微信上的蛋糕店，實在是事情太多，多得她不知如何是好，點手機螢幕點到手抽筋。她翻看十幾分鍾前發的幾條朋友圈，都是關於蕾琪餅乾的。十幾分鐘的功夫，幾條朋友圈都分別收到了十幾個贊，有位俏皮黃油微店的忠實老客戶，還給她的每條朋友圈都點了贊，一條不落下。朋友圈下，還有一些評論，少則兩三條，多則八九條。餘妍挺滿意，但她沒空停留在她的滿意裡。她馬不停蹄，她要儘快點掉微信裡一個個新增的小紅點，那些小紅點，都是一筆筆鮮活的訂單。

“……在我看來，無論是孩子們，還是在座的這些家長們，都需要搞清楚數學學習最重要的一點，”教室裡的大部分家長，又驚又喜地發現，林老師講個家長會演講，竟然能做到慷慨激