第一百零九章 家長會實況（四）

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昂，“學數學不能死板，不能像我以前在家長會說的那個例子似的，死記硬背。另外，知其然，而不知其所以然，而不知其不知其所以然，反倒以之為知其所以然，是最可怕的，更是特別可怕的，可以說，是同學們數學學習道路上，會遇到的最大一隻攔路虎。預習也好，聽課也好，複習也好，做作業也好，甚至是迎接考試也好，有條規矩，必須始終貫穿學習過程的始終：學習，不是抓一天在書桌前坐多少小時，同樣，也不是抓一週做完幾頁練習冊。應該抓效率，抓方法，抓舉一反三的能力，不光數學，任何一門學科都一樣，學科與學科之間的區分，在於具體學習方法的差異。再強調一遍，舉一反三，舉一反三，放到哪個學科，都是一樣。”

危教授帶頭，班裡一群家長自發鼓掌。等他們的鼓掌聲歇息了，林老師又接著說：

“還剩點時間，說說寒假作業，”林老師低頭，往講桌上的演講稿看了一眼，然後再抬頭，看向他的廣大聽眾，“我之前也在班裡跟孩子們說過，寒假作業都完成得很認真，有的同學寫得跟狂草似的，認都認不清，也有同學字寫得過大或者過小，但大部分同學，題都寫得滿滿當當的，答案正確率不錯，字跡也很工整，沒有我上面提到的字跡上的問題。然而，有些同學，平日沒見數學成績有多高，做作業的時候，所有簡單題、中等題、難題，都能解出來，步驟跟標準答案一點不差。我不知道，這類同學的作業，是不是從網上的參考答案‘借鑑’來的，我不愛懷疑咱們班學生，這點大家也都知道。在家長會上說這件事，主要是為了提醒大家，做寒假作業，是為了鍛鍊做題水平，不是為了完成老師的任務，沒有規定說，做完年級組留的某幾道題，高考就能加五分；也沒有規定說，我留的某次作業沒寫，高考就會扣掉五分。平時最好多多觀察，孩子是為了寫作業而寫作業，還是真的在為了自己的高考分數而寫作業。為了寫作業而寫作業，作業寫得沒什麼意義……”

餘妍聽了一大堆，卻無所用心，自然，便也沒聽進去什麼有用的建議，雲裡霧裡。她又往朋友圈發了幾張蕾琪小餅乾和魚子蛋糕的宣傳圖，再配上她相當隨意的廣告文案：

“聽說，蕾琪小餅乾賣得特火？俏皮黃油提醒你，蕾琪小餅乾雖好，可別忘搭配魚子蛋糕哦！魚子蛋糕原價48元一份，現價40元一份，抹零小蛋糕，你值得擁有！”

“……另外，檢查作業的時候，我還注意到另外一點，”林老師不知疲倦地講，家長們不知疲倦地聽，餘妍納悶兒，林老師的講話究竟有多大魔力，教得臺下的聽眾如此入迷，“有的同學不太愛護作業本，上學期期末發下去，過了一個寒假，再收上來，那作業本啊，從十成新跌到了零成新，像從煤炭裡出來的。還有的同學，寫著寫著寫錯了，居然用塗改帶塗，再在塗改帶上改正。每回考試前後，我都會向孩子們強調，高考不能用的文具，平時考試的時候堅決不能用，平時寫作業的時候，也堅決不能用。塗改帶、塗改液、2B以外的鉛筆，全都屬於。真到高考了，往答題卡上塗塗改帶，有可能影響機器掃描答案，萬一影響了，答題卡上辛辛苦苦寫了那麼多，全白費。到時候，分數沒有，找誰說理去？說了那麼多遍，還屢教不改，在這兒，我就不點名了……”

餘妍上半個身子晃晃悠悠，終於支撐不住，趴下去了。沒趴多久，她想到還沒處理完畢的新訂單，便揉揉眼，又直起身子。