第四章 學霸樣本

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“我剛剛說到哪兒了？”訓完學生的宋老師，剛剛才回憶起他講課的主業。

“第一題為什麼選A和C，老師。”危安的課堂表現一向積極，尤其是老師急需幫助的時候。

“好的，謝謝。”宋老師愉快地拉長了第一個“謝”字。做了回活**的危安簡直滿意極了。

“沒勁。”言道明一看有人積極配合老師，尤其是大姨夫宋老師，就渾身難受。

接下來宋老師開始這道題的解析，無非是曲線運動的速度方向在變化、平拋運動的物體所受力不變之類的，淨是餘正夏只能聽懂個表面意思的名詞。這些名詞是天生的催眠好材料，可餘正夏還在消化著母親給他講的故事，難受的睡不著覺。於是，貌似一直坐直的他，實質上在睏倦與清醒之間不斷地徘徊著。

“哎，這張新面孔沒見過啊，”不知徘徊了多久，他恍惚聽到老師走到貝程橙旁邊說，“你叫什麼名字？”

“老師好，我叫貝程橙。”她話語裡初來乍到的羞澀還沒來得及褪去。

“你原來是哪兒的？”宋老師好奇地問道。

“安嶺外國語。”

餘正夏分明察覺到，她眼中閃過了一絲不情願。對，那不情願確實存在過，儘管只是一瞬。

“噢，那你外語挺好的啊。”

“沒有沒有。”貝程橙苦笑。

“那好，那請貝程橙同學來給我們講吓這道題吧，”現在的宋老師相當客氣，“質量為4.0×103kg的汽車，在4.0×103N的水平恆力牽引下，從靜止開始沿水平道路做勻加速直線運動，經過10s前進40m……”

“媽呀，”臧曉宇看不透宋老師這是哪出，“讓她講壓軸題？餘正弦有豔福了哈，間操有小可愛陪去辦公室。”

“加速度大小0.8ms2，阻力大小1600N。”貝程橙的答案絕不拖泥帶水。

“都對了，”宋老師笑著說，“可以到黑板上寫下步驟嗎？”

貝程橙踏上講臺，腳步還是那麼拘謹，寫出來的字型，依然比全班同學加起來都好看，依然是對他們的公開處刑。

“全對！”宋老師臉上堆滿了微笑，“講一下。”

“嗯，那個，因為汽車在做勻加速直線運動嘛，所以……根據位移時間關係有……”

除開因為緊張而一不小心加進去的語氣詞，貝程橙有條有理的講述，簡直就是標準答案。

“棒極了，”宋老師臉上堆著的笑容終於滿得要裝不下了，“這壓軸題放一班，都有一小半拿不到滿分的。讓我們給她鼓鼓掌！”

班裡應老師要求響起了一片還算過得去的掌聲。這之中，言道明沒勁地裝著在鼓掌。

“咱班來了大空降兵，”餘正夏在暗暗佩服，“物理都這麼好，別的科還是……班主任搞不好能拿筆高考年級狀元獎金。”

想到這裡，餘正夏就立刻掐滅了這個想法：火箭班是那麼可怕，二十班是那麼可怕，二十班三座大山更是一山更比一山高。安嶺外國語他也聽說過一點兒，是所跟省實驗不相上下的學校，對後者並沒有什麼碾壓性優勢。雖然安嶺市在省內經濟發達，教育水平也很不錯，可貝程橙放省城的高中裡，未必就能像以前那樣輕取年級前三。不過，十六班迎來這麼一名空降兵，對於班主任及各科老師的教學業績，應該還是挺大的喜事一樁。

《致愛麗絲》的旋律如泉水叮咚般響起。該是下課的時間了，宋老師卻開始拖堂，足足拖夠五分鐘，才好不容易放同學們下課。

教室裡，一個個皮球洩了氣，開始趴桌、玩手機、談天說地。只有貝程橙、危安等少數幾名同學腰板挺直，複習著宋老師所講。往日，餘正夏本來也在這少數派之列，可昨天母親講述的故事佔據了他太多的思緒。他試過不去想，可那故事對他太重要，緊緊地捆住了他。沒辦法，他只好把臉扣過去，假裝趴桌子，假裝前夜無事。

“你好，貝程橙，”臧曉宇向貝程橙伸出手，他絕不放過認識一個新朋友的機會，“我叫臧曉宇，歡迎和我一起成為社會人。”

“別聽他的，”言道明話語裡充滿著濃濃的嫌棄，“還什麼社會人，真讓他當一天社會人去，他跑得比兔子還快。”

郭冰舞不禁噗嗤一笑，兩側小酒窩裡裝滿了甜釀。這一笑，讓貝程橙初見的高嶺之花郭冰舞消失了，取而代之的是溫柔羞澀的郭冰舞。

“你好，我叫貝程橙，”貝程橙毫不猶豫地握住向她伸過來的手，“請多關照。”