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餘正夏明明知道,自己要準備精力集中考學,卻還是忍不住想畫插畫。

餘正夏明明知道,一年不畫插畫,手會生得要命,卻還是沒法在畫插畫的時候踏下心去下筆。

每每提起筆畫速寫的時候,他都會情不自禁,讓他插畫中的那些角色進入他的腦海,干擾他的藝考練習;可一旦真去畫插畫了,又會有一堆專業課考試的知識要點湧入到他腦海。似乎是個無止無境的迴圈。

他原本並不懷疑放下插畫主攻藝考的決定的。決定是這麼決定的,可他天天都想畫他自己的畫。

高三了,還要不要分時間給他的插畫?答案似乎顯而易見:閉關修煉,不要畫跟高考無關的東西。但他忘不了畫完打工戰士時的心滿意足。

一個是必須要做的,一個是他現在想做的,天平平得沒有一絲傾斜。這便是所謂的選擇困難症吧。他一向都是兩者兼顧的。但是,還有一年,不,半年,他就要上戰場了。踏入美術學院的大門繼續深造是他的心願,不受打擾地畫他最心愛的畫,同樣也是。會猶豫不決的時候,往往是時間急、心裡也急的時候。放到以前,放到精神壓力還沒那麼大的時候,他大概不會那麼猶豫不決。一時選不出來,他索性不選了,鑽進文化課的書堆裡,反正,離期末考試也不遠了,正好衝刺一把。

但才過一個多星期,他畫的畫就告訴他,這樣去逃避抉擇,是不行的。

“同光路,到了。”

最近兩三週,餘正夏沒空也沒心思借新書、看新書,自然也沒有圖書館的書要還,也用不著在清華路下車,直接在前一站同光路下就行。十八層,晶藝畫室,他又來了。

“咚咚咚!”

餘正夏手指的骨節和他父親的一樣粗,敲出來的聲音卻很輕。高高大大的胡桃木門扇,發出“嘭嘭”的悶響。

“請進。”透過胡桃木門扇的縫隙,傳出楊老師的聲音。

應楊老師的答聲,餘正夏進了門,向老師問了聲好。

“今天咱們畫素描,本來應該是直接對著石膏頭畫的,像我上週說的那樣,”說話時,楊老師仍像往常一樣,慢吞吞的不知道著急,不,與其說他說話慢吞吞的,不如說他不太會組織語言,表達能力和繪畫能力成反比,不得不放慢講話速度以避免磕巴,能把課講成這樣,已經很不錯了,“但昨天被別的來上課的學生打碎了,一時半會兒呢,還沒有買新的,所以,咱今天只好對著人物頭像的照片畫了,你看這樣行不?”

“行啊,怎麼樣都行。”

餘正夏不想叫楊老師看出他的失望。上週日下課的時候,楊老師明明跟他說好了,七月三十號結課以前,他要領著餘正夏多練練石膏頭像的素描,好再把薄弱項鞏固鞏固。但是,三歲小孩都知道,石膏像被打碎了,又不是老師的錯,何況餘正夏連十三歲都過了,不至於連基本的事理都不懂。沒什麼好失望的。這樣想著,沒過一會兒,餘正夏便釋然了。反正,去北京前還有兩次課,他還能練兩次課的石膏頭像,少一次算不了什麼。再說了,以他現在這狀態,真讓他畫他十分想畫的石膏頭像,說不定他也會走神走到打工戰士身上去。

“我給你一張照片,你就照著照片開始畫,照片給你貼畫板上了。”楊老師指指他右手邊的畫板,餘正夏走到畫板面前,坐下,“咱上週說好了吧?週日我有事,課給你併到今天了,一共四個小時課。我給你按兩個半小時掐點,按聯考素描的時間來。然後我再給你看畫,看完了,看看時間還剩多少,剩得多,就讓你再畫半小時速寫,剩得少,就隨便給你講點啥,包括到時候集訓時的注意事項什麼的。”

“好的,老師。”

餘正夏舍不太得楊老師。一想到下週日,他要拖著他的行李箱去秋常站,要半年見不到楊老師了,他心裡有些酸。但沒辦法,楊老師的自家閨女兒更要緊,沒有哪個父親願意讓別人家孩子的高考耽誤自家孩子的高考吧?

想到這兒,餘正夏又不想好好畫接下來的照片臨摹了。沒辦法,他得面對他家這個現實,十幾年來他都不太肯承認的現實。倘若父親知道了,他的兒子因為對他思念過度,沒在該好好畫畫的時候好好畫畫,父親大概不會高興吧。不管多麼不肯原諒父親,他還是希望能被父親看到的,他還是有些牽掛那個給了他一半生命的人的。

打住,打住,他怎麼總在想沒用的?

餘正夏接上他剛才的思緒。楊老師陪自家女兒陪不過來,管不了他這個沒半點兒血緣關係的學生。退一步講,即使楊老師家中沒有和餘正夏同

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