第157章 燈火闌珊處

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上課鈴聲已響，珠兒卻在走神發呆。小鐲兒拉了拉她的手，說了聲“上課了”，就帶著她匆忙趕到教室內。

課堂上，小鐲兒忽略崔盈盈頻頻往後看這件事情。但是，她今天上課仍然有點走神。因為，剛才珠兒姐姐說，她喜歡班長鄭之剛，而且，小鐲兒問她，班長知不知道，珠兒姐姐點了點頭。這是個什麼情況啊？看班長做事雖然很成熟老練，卻感覺他對所有女生都很友好，好像沒有特殊喜歡誰或者討厭誰。

不管了，還是好好聽課吧。這堂課，是語文老師陶智敏的課。陶老師是個很文藝的女人，年紀三十六七歲的樣子，她的髮型和穿衣打扮品味很高雅。

小鐲兒回過神來繼續聽老師講課，此時，陶智敏老師正講得很嗨，很投入。老師講的內容是南宋辛棄疾的《青玉案?元夕》，下闕：

“蛾兒雪柳黃金縷，

笑語盈盈暗香去。

眾裡尋他千百度，

驀然回首，

那人卻在，燈火闌珊處。”

陶智敏老師講了一會兒後，提問同學。先點了學習委員崔盈盈的名字。老師的問題是：“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，此處的“燈火闌珊”指的是什麼？

崔盈盈剛才聽課一直在走神，在不停地往後看，對於陶老師對她的突然提問，顯得手足無措。她站起身來，滿臉通紅，一時間答不上來。但是，她又是一個比較要強的女孩子，不想這麼丟面子。她就根據自己的理解推斷，開始回答老師。

崔盈盈說：：“我覺得，燈火闌珊處，指的是燈火輝煌的地方。本詞作者辛棄疾，在寫他自己的經歷。他四處尋找自己喜歡的人，卻發現，那個女子此時正好就站在燈火通明的地方。四目相對，彼此心知。”她覺得自己回答得挺好，在最後，還故意用了兩個四字詞語，大有深意。她這是在希望班長鄭之剛和她“四目相對，彼此心知”嗎？

她回答完，陶老師先是一怔，全班同學沒有一個人說一句話，課堂很安靜很安靜。學習委員答錯了，而且還錯得比較離譜。這個問題，陶老師剛才講得清清楚楚的。

語文老師很生氣，對著崔盈盈說：“你剛才有沒有在聽課？這個問題我剛剛講過，怎麼會錯到如此離譜的程度？！”陶老師的眼神很凌厲，語氣很不滿，故意把語速放得很慢，這更增加了來自老師的那種強烈威壓。

崔盈盈很少受到這樣嚴厲的批評。她羞愧地低頭，恨不得找個地縫扎進去。

陶老師又指了指崔盈盈的身後，說：“金鐲兒同學，你來回答老師這個問題。”

其實，小鐲兒剛才也是有點走神。但是，她對這首詞還是比較熟悉的，最近她經常翻看課本，裡面講的什麼內容大致已經有所瞭解。再加上她對這首詞的理解，小鐲兒回答道：

“老師，燈火闌珊這個詞，本來是指燈火漸漸散盡的意思，天空飄灑的禮花，快接近地面時卻散盡，即便是在人的頭頂上顯得流光溢彩，但落到地上卻已熄滅，所以，人站立的地方仍舊是昏暗的。我覺得，闌珊這個詞，除了昏暗寂寥以外，還有一層意思是指有那麼三分的淒涼。這主要是指辛棄疾當時的心境。

作者辛棄疾，先寫了這句‘蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去’，意思是說這些元夕夜看燈的女子們，她們個個霧鬢雲鬟，穿著美麗的衣服，戴著漂亮的手飾，歡天喜地朝前奔去，行走過程中不停地說笑，所過之處，陣陣暗香隨風飄來。

但是，這些衣著光鮮笑語盈盈的女子們，並不是作者心之所繫之人。他在眾多的人群中，卻難以尋覓一個很符合自己心境和心情的知己，此時的作者，已經覺得很失落，幾乎不報任何希望了……可是，忽然，一扭頭，他的眼睛卻一亮。在那煙火散盡、殘燈一角、略顯冷落之處，卻看到了她！原來，她就在這冷落淒涼的地方，欲歸未歸。

作者發現那人的一瞬間，正是他自己人生精神的凝結和昇華，他悲喜莫名的感動了。此時，這個女子無意中進入了他了眼簾，也隨即進入了他的內心。

其實，老師您上節課講的上闋，那裡面充溢著燈火、月光、煙火、笙笛、社舞，這些交織成的一片歡騰，今天講的下闕，也有惹人眼花繚亂的佳人麗女。所有這些都只是鋪墊，都只是為了那一個意中之人而鋪陳設定的。倘若沒有最後這個人出現，所有那些鋪墊又有什麼意義和趣味呢！”

小鐲兒洋洋灑灑、侃侃而談，用字精準，分析詳盡，並在老師講解的基礎上，有了很好的昇華。片刻的寧靜，是因為她回答得太好了，大家