第六十一章 練作文

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材料是張帆昨晚冥思苦想想出來的。講的是一個小女孩拿著一個氫氣球。她鬆手發現氣球會飛的更高，但飛到高空就會爆炸。如果想一直擁有這個氣球，就得把氣球牢牢的握在手裡。

等同學們都拿到了試卷，張帆坐在講臺上道：“今天咱們的訓練換一個模式。由於這個話題本身我比較看好，因此由我來帶著你們寫。”

說完張帆將整個故事讀了一遍，問道：“大家看完這篇故事，你們覺得應該以什麼切入點來寫？沒事，自由發言，不怕說錯。”

“我覺得應該是以完全的自由與適當的約束作比較來寫。”——果然，林語寒第一個發言就猜中了張帆想要表達的意思。這個氣球的故事比高考的故事更加直白，根本沒什麼額外發揮的空間。張帆點了點頭，又問道：“大家有沒有什麼額外的思路？”

等了一會，見沒人繼續發言了，張帆站起身道：“看來大家都認同了這個選題方向，但我覺得還可以再昇華一下。”說著張帆在黑板上寫下了“自由與約束”五個字。然後又在旁邊寫下了“法制”兩個字。

“大家在寫作文時候，一定要把眼界，或者說思路開闊一點，大氣一點。咱們馬上就要進入大學，都是成年人了，也要更有社會責任感。語寒說的自由與約束，我看不如改成法制相關的話題。”張帆邊說心裡邊想：同學們，這可真的是字字珠璣啊！你們一定得聽好了！

同學們也感覺到了今天的張帆格外的嚴肅，因此紛紛收到了感染，認真的聽著。

就聽張帆繼續說道：“我覺得這個話題，可能是今年高考的重中之重。當然，高考的材料不可能是我給你們的這個材料。他們可以寫鐵軌與火車啊，美麗的毒蘑菇啊，或者是玫瑰花與刺啊，如此之類的東西。”——張帆最終還是沒有控制住，在話語中非常隱晦的透露出了今年高考的大戲，足足40分的大作文題。

同學們對此一無所知，幾個人邊聽邊記，見張帆又舉了幾個例子，而且語速放慢。他們就拿起筆，把這幾個例子都記了下來。

又聽張帆說道：“好了，議論的話題已經定了，咱們就以剛剛我說的這個題目寫一篇作文。”說著張帆敲了敲黑板上的幾個字道：“現在開始，給你們一個小時時間，這個話題非常重要，大家儘可能發揮自己最好的狀態來寫。”

等同學們紛紛開始動筆寫文章，張帆有些虛脫的靠在了講臺的椅子上。大家都在埋頭寫作，沒人看到張帆癱軟的樣子。剛剛雖然他只講了十分鐘不到，可張帆卻覺得渾身的力氣已經被掏空了。

高考試題，在公佈之前，是國家的絕密檔案，擁有軍事級別的保密標準。而張帆利用的，則是他兩世為人的經驗，眼界和預知能力。這種外掛哪怕是再厲害的保密能力都無法阻擋。張帆看著下面同學們忙忙碌碌的樣子，感覺自己正在親自創造歷史。

1小時後，同學們紛紛將自己寫完的作文上交。張帆這陣也已經調整好了心態，開始給大家進行批改。

同學們發現，相比於以往，張帆這次的批改更為細緻，也更為嚴格。幾乎所有人都會被他挑出毛病，而且這次出了毛病，張帆要求大家重寫，為此不惜犧牲晚上自習的時間。

“語寒，你這篇寫的總體不錯，但是中間的結構有點散，你再好好想想重寫一篇。”

“唐兵，你這個格局還是小！我說了，要聯絡實際，要眼界大一點，你再好好想想，先寫個大綱然後給我看看。”

“萌萌來我看看你這個......”李萌萌紅著臉在旁邊等著，張帆道：“你這篇也是這個問題，中間的論述和主論點有衝突，是不是中間寫的亂了？拿回去再寫一篇！”說著張帆提高聲音道：“大家一定要引起重視！這個話題我個人認為今年考的可能性非常大，必須寫出我滿意的文章才行！”

等到所有人的文章都檢查了一遍，最後還剩下趙海川的。張帆拿過他的文章看了一遍，臉上的肌肉不自主的抽動了兩下，抬頭看了看在一旁笑嘻嘻的趙海川，嘆道：“海川，你這個問題，有點大啊！”