第129章

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嘗試，讓這些書指導我們的日常教學。”

記者問到，“那學校裡現在的老師，都是什麼學歷呢？”

盛夏笑道，“大多數都是本科，目前學歷最高的老師，是心理學碩士。”

記者眼前一亮，提出要採訪這名老師。顧盼看著新聞節目裡很快出現的老師，心想大概是早就安排好的採訪環節。

老師看起來和盛夏差不多的年紀，一旁出現了字幕，“盛開特殊教育培訓學校教師，孫蓓蓓。”

孫蓓蓓的臉在鏡頭裡微胖，五官略顯扁平，看起來親切可愛，她面對鏡頭有點羞澀，“為什麼應聘來到這所學校？因為我所學的專業吧。我感同身受，我希望透過教育來幫助更多的自閉症孩子。”

“半年間的工作感受？”孫蓓蓓笑道，“累並快樂著。”

“剛來這裡工作時，每天面對的是隻會‘啊、啊’，不能講出一句完整話語的自閉症孩子，這些孩子注意力極其容易分散，教他們認知一個事物，要重複一百遍一千遍。有時候今天教會了明天孩子就忘了，還得重頭來，覺得很累。但習慣了就好了，每次看到孩子天真無邪的笑容，我就覺得一切都值得了，特別有成就感。”

“一節課下來，老師們常常累得滿頭大汗、口乾舌燥。而自閉症的孩子們由於不知道如何和老師交流，課堂上常會出現各種突發狀況，比如尿褲子、吵鬧、扔書本。”

“但時間長了，孩子們也常常帶來讓人感動的小驚喜。我現在還記得，教了幾個月都沒有學會的發音，有一天學生突然說對了，我當時就哭了。還有教上百次甚至更多次之後，有一天學生終於知道什麼是直角、什麼圓角，一瞬間特別有成就感。”

“無論家長還是老師，其實最大的幸福就是看到自己的孩子自己的學生有進步，那種成就感很讓人滿足，可是對於我們老說，這種成就感真的太稀少太罕見了，但是因為稀少和罕見，每遇到一次的時候，心中都特別震撼。”

新聞結束之後，顧盼依舊盯著電視機發呆。

她知道盛夏在五中束手束腳、施展不開，辭職後要自己辦學校，但是沒有想到，盛夏辦的竟然不是普通的私立學校，而是特殊學校。

顧盼嘆息一聲，又想起盛夏的那句，“我欠這個世界的。”

如果沒有那場火災，盛夏或許會是一個每天吃喝玩樂享受人生的富家小姐，也或許是一個熱愛工作實現人生價值的年輕老闆，但是如今的盛夏，從顧盼真正瞭解她以來，她的人生目標就不是圍著自己轉的。好像只有奉獻，才能滿足她內心的需求。

她早該想到的，盛夏在五中過得那麼憋屈，不是因為同事裡傻逼多，不是因為在學校權力不夠大——根本的原因只有一個，盛夏覺得在五中裡，她所做的貢獻，還不足以讓她的內心平靜。

至於要做多大的貢獻，要在讓社會變得更好上做多大的努力，盛夏自己的心裡才會滿意，顧盼也不清楚。

就像掙錢的人，很難剎住腳步，覺得“啊錢已經掙夠了，我可以休息休息了”，盛夏的腳步，恐怕也很難停下來。

慾望難有止境，願望亦是如此。

實驗中學的學生，因為絕大部分都是住校的，所以晚自習前會播放半個小時的新聞聯播，第一節晚自習結束後，正好是九點，也會播放當地新聞。

不過很少有學生會看罷了，都是一邊聽著聲音，一邊埋頭做題的。

在嘩嘩的翻書聲，筆尖摩擦紙張的刷刷聲中，顧盼專心致志地看了十幾分鐘的新聞，現在新聞已經結束了，電視已經關掉了，顧盼依舊在盯著黑黢黢的電視機螢幕出神。

趙紫薇忍不住拿筆戳了戳顧盼胳膊，“誒，發什麼呆呢？”

顧盼慢慢扭頭，看向趙紫薇，“這週末，我想去這所特殊學校看看，你要和我一起去嗎？”

趙紫薇剛才專心做題，新聞裡的內容一個字都沒有聽進去，顧盼這麼說，她一臉茫然，“什麼特殊學校？”

顧盼說道，“就是剛剛新聞裡的特殊學校，盛開特殊教育培訓學校。”

趙紫薇哦哦兩聲，好奇地問道，“那你去特殊教育培訓學校想幹嘛呀？”

顧盼說道，“想去抱抱他們的校長。”

趙紫薇：？？！