第64章 辦學

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新年很快便過去，初五大唐皇帝和官員正式上班。

兩儀殿內，李二和李承乾父子正在討論一件事情。

“承乾，朕早就說過了，你要興辦所謂的學校，朕還需要考慮!”李二說道。

大唐有他自身的教育體系，要是按照李承乾所描述的那樣，興辦學校，勢必會引起原有的教育體系出現混亂。

難免不會出現什麼亂子，眼下大唐正在準備東征，他可不願意看到在這節骨眼上出現任何差錯!

“父皇！兒臣已經跟你說過多次，興辦學校，百利而無一害！大唐只會更加繁榮昌盛!”李承乾道，早在貞觀十七年，他便多次向李二提出興辦學校的事情。

只是李二一直在跟他打馬虎眼，一個勁的讓他等等，這次他無論如何也要讓李二答應辦學校。

現在能夠讀書識字，基本掌握在世家大族的手裡，他們以家族、門徒的形式來舉辦私學。

教授的都是他們家族內部的弟子、門徒，而寒門子弟想要讀書卻很難。

文化知識卻掌握在世家大族手裡，於是就形成了所謂計程車族，時間就了，士族早晚會成為朝廷的隱患，他們把持高位，阻擋了寒門子弟晉升的道路。

要想很好的壓制，甚至是取代士族，就必須要讓更多的寒門子弟能夠有晉升的道路。

科舉制度就是最好的例子，上千年的科舉制度，最終讓士族走向了消亡，很大原因便是寒門子弟得到了晉升的途徑。

士族是在唐末才消失在歷史舞臺，要是唐初就消滅士族門閥的話，就必須讓更多的人能夠讀書。

只要能夠讀書，便能夠開啟更多人的智慧。

作為穿越者，李承乾心裡知道開智的重要性!

想要更多人讀書就必須辦理學校，從小學開始，設立小學、中學、大學!

李承乾打算在大唐辦理公立學校，可以讓更多的人來學校唸書。

“你說的朕不是不知道，可你要一下子就在大唐境內各地興辦學校，地方的財政收入根本無法支撐，這麼龐大的教學問題。”李二道。

李二也明白，要想平衡、消滅士族，就必須要讓寒門子弟得到晉升的途徑，可問題是眼下哪裡來那麼多錢，去辦理什麼學校。

大唐的財政每天都在支出，要用到錢的地方還有很多，根本沒有辦法再抽出一部分預算來，辦理學校。

“這點父皇您不必擔憂！只要父皇答應我給我辦理學校的辦理權，錢的事情，我可以自己解決!”

“而且，我也不是一下子便在整個大唐境內開辦學校，而是在長安周邊作為一個實驗點，到時候，要是可以的話，在推廣到全國去。”李承乾道。

錢到不是什麼太大的難事，李承乾心裡已經有了賺錢的主意，現在當務之急是不是能夠從李二手裡拿到辦公立學校的權利。

只有得李二的首肯，他才能讓工部去為他好好建造學校，不然，還真沒有辦法讓工部人幹活。

李二想了想，還是沒有答應李承乾，道：“這事不用著急，容朕和無忌他們商議商議，你先回去寫個摺子上來。”

“父皇！機不可失失不再來!大唐要想更加繁榮昌盛，就必須興辦學校，讓更多的人能夠掌握知識，才能更好的為大唐盡力，富國強兵須從娃娃抓起!”李承乾極力勸說李二。

見李二還在猶豫不決，李承乾繼續說道：“父皇只要給我幾年時間，便能夠實驗出這樣的方式是不是能夠行得通。”

“我還可以保證，絕對不會動大唐國庫裡的一份錢，還請父皇恩准!”

“也罷，就依你這一次，朕可醜話說前邊，你興辦學校的事，朕不過問，也休想拿國庫的一分錢。”李二最後還是妥協了，難得太子有股子熱乎勁，就讓他試試。

只有經歷了失敗，他才能夠認清事實，現在還是不要打擊他的積極性的好。

“謝父皇！錢的事我可以搞定，要是沒有什麼事，兒臣便先行告退了！”李承乾大喜，行禮道。

李二道：“別急，朕問你，你可想好了再什麼地方實驗你所謂的學校？”

“這些，兒臣早已經想好了！在長安和洛陽設立大學校，在州里設立中學校，在縣裡設立小學校。”李承乾道。

“你得構想還不錯！說說你的看法，具體你打算怎麼做？”李二問道。

“我打算讓五、留歲的孩童統一上小學，並在小學裡設定學前班，讓這些孩童在學前班裡啟蒙。”

“然後