第115章 二人轉講課

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次日，卿舞飛寫的備案得到了明月心的認同，並且還主動做了一些新增。

雖然情節過程對於明月心來說有點感覺怪難為情的，但一切都是為了工作。

然後明月心就把備案交到了明朗手上。

提案就文方面就有幾個重點，都是成語典故，武就是實際操練。甚至於明月心覺得如果可以到時候還可以在離開時繞點路去那懸崖再當場演示一下。

講師當然是卿舞飛和明月心，以說書的形式來講課，在敘述的過程中穿插了幾個成語，還有就是以實際演練，就是武學課堂，而演練的方式還可以教人多動腦子多觀察。

這課啊，可不是簡簡單單的一堂課能講吓來的，內容涵蓋面廣，且不說成語的解釋，還有文武一體的教育方式，更還有育人的根本教會學生靈活運用大腦學會觀察學會利用周圍的一切有利條件。

成語方面將狡兔三窟，慌不擇路，懸崖峭壁，痛徹心扉，臨危不懼，猶豫不決，當機立斷，粉身碎骨，喜極而泣，感恩戴德等幾個成語詳細講解了一遍。

明朗自是覺得不錯，但不知是卿舞飛和明月心二人有意還是無意，二人卻唯獨把很是適合場合的成語“比翼雙飛”給落下了。

這麼好的教育機會，明朗怎麼會放棄呢，於是告訴了二人把這個成語也加上。

明月心氣鼓鼓地說：“爺爺，比翼雙飛是形容情侶關係的，但我和卿舞飛……”

“哎呀呀，我的乖孫女啊，你們都做比翼鳥雙雙比翼飛過了，那還在乎那些幹啥呀？”明朗也是滑頭人啊。

明月心聽到這裡還是繼續：“可是……可是……”

明朗看鎮不了邪，乃把手一攤：“什麼可是，可是的。事都做了，還怕承認啊！你要怕別人笑話，爺爺就替你做主了，允許你們自由談就是了。”

明月心急道：“爺爺，你怎麼越扯越遠啊！我不是說這個！我跟他沒有關係就沒有關係，那還幹什麼非得扯一塊兒啊？”

看到這裡明朗也是一臉嚴肅開始了說教：“丫頭啊，非是爺爺說你的不是，女孩子遲早都要嫁人的，你也脫不了俗。而你現在都十四歲了，要是窮人家的丫頭都已經出嫁了。而你也快到年齡了，爺爺允許你們自己談還不好嗎？”

“想當年我和你奶奶也是自由戀愛的，你奶奶可是在出嫁那一天被我搶親搶回家的。只要自己覺得好，就要爭取，切莫措施良機。”說道自己的事明朗就精神抖擻，好似回到了當年搶親時的風姿瀟灑。

“心兒啊，還是你好！你有你爺爺奶奶自由戀愛的事例在先，你就有了自由戀愛的權利，要是別人家的丫頭那還有這麼幸福啊！那是不到洞府之時根本都不知道自己要嫁的人是誰？什麼模樣？殘疾與否？唉！那是什麼都不知道的啊！”明朗以自己的陳年往事許孫女一片藍天。

“心兒啊，你也年紀不小了，爺爺並沒有做主把你許配給誰，而是讓你自由戀愛。你說爺爺還不夠好嗎？難不成非得都到某天爺爺把你許配給了別人你才知道後悔嗎？”明朗語重心長地一番說教。

“心兒啊，卿舞飛這小子也是蠻不錯的。雖然配我家孫女心兒還是差那麼一點點，但好歹你也知根知底的，你說是不是？”

“爺爺，可是我還小啊！”明月心犟道。

“心兒啊，你還小啊？剛才都說了要是窮人家的閨女像你這麼大都已經婚配了，還小你個頭啊！跟爺爺說老實話，你是希望你自己有主見地自由談呢，還是爺爺隨便阿貓阿狗的把你許配了出去了事？”

“爺爺……我還是自己談！”明月心低低迴答。

“那就好！現在又不是催你馬上結婚，你能自己談就好，說實在的卿舞飛這小子我和奶奶，還有你爹媽都很喜歡，你自己也要把握。暫時就先這樣，但是我之前說的你也先接下了啊！”

“好吧！爺爺。”明月心無奈。

次日上午，那伊家的兩個孩子和一眾老師圍坐在明府的大臺前聽卿舞飛和明月心二人說書。

“那一日，我在野外練習輕身功夫之時卻發現有一直可愛的小白兔，隧動了心思要抓它回來養做寵物的念頭。”開篇是穿著潔白連衣裙的明月心起始開頭。

“於是，我就追逐著它……”

“可那野兔也是狡猾得很，不但速度快，更是不斷變換方向，還有就是它逢坡就上！”

說到這裡就是卿舞飛旁白起來了：“大家也都知道成語‘狡兔三窟’，意思是狡猾的兔子準備好幾個藏身的窩，比喻隱蔽的地方或方法