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他們遇到困難，黃老師給他們進行指點。黃老師知道紅星這個學生勤奮好學，有主見，有思路，其他方面的問題他並不清楚。
黃老師聽紅星讓廣強彙報產生了疑慮，驚訝的問道。
“紅星，你個人有什麼實際情況呀？”
“老師，你選我當小組長真是……”
“真是什麼？我選錯了嗎？這也是大家的推薦。”
紅星趕緊說道：“老師，你說的沒有錯，我的語言表達能力不好，說話吐字不清楚，家鄉的口音比較濃厚，我擔心有些詞語你聽不明白。”
“紅星，說來說去你還是為我著想呀。那就讓廣強說吧。他說的意思，能代表你們全體人員的意見就行了。”
廣強聽黃老師這麼說了，自己心裡也沒有思想準備，他穩定了一下情緒。
“小組長，我說不得不到位的地方，最後你還是補充吧！”
“廣強，你別磨嘰了，快說吧！”
廣強把一疊材料往桌上一放，說出了對設計方案的構思。
幾個人看著廣強侃侃而談的神態，那口才真是一流的，語言表達清晰，思維邏輯性強，把預想的方案敘述的完美極致。紅星幾個人從內心裡真是佩服廣強這個人。
就是黃老師坐在那裡聽的也入了神。
五分鐘的敘述，廣強表現的沉穩，語速適中，讓人聽了那就像一場精彩的報告。
“領導，我彙報完了，你有什麼補充的說一下吧！”
紅星扭頭看了看黃老師。
“紅星，你看我幹什麼，你有什麼說的就說吧！”
“老師，廣強的彙報就代表我們幾個人的想法。這也是我們設計方案的最初版本，你認可我們的設計方案嗎？”
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