第314章 十年後的作業題

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給你提供的素材了。”

李麗看到亞娟在屋裡一天的時間也沒有出門，她對孩子有這種耐心和韌勁，從心裡很是認可。

她洗了兩個蘋果又削了皮來到亞娟跟前。

“小娟，休息一會兒，吃個水果吧！”

“媽媽，我已經寫了這麼多，連我自己都不滿意，你說校長能滿意嗎？”

李麗看了亞娟滿臉的焦慮。

“小娟，媽媽給你個建議，你看行不行？”

“媽媽，你有什麼建議？”

“你可以拿著材料去找一下你們的語文老師，讓他給把關修改一下，可以嗎？”

亞娟一聽，這是個好主意！

“媽媽，我明天上午就去找崔老師給我指導一下。”

“小娟，你認識老師家嗎？”

“媽媽，崔老師的電話，我們全班同學都知道，他曾經說過哪個同學有什麼事，可以隨時給他打電話。我給他打個電話就行了。”

李麗想，崔老師能把自己的電話告知全班學生，無論什麼時間都可以打電話，這樣的老師太敬業了，責任心太強了。

“小娟，明天你還給你們老師買點兒禮品嗎？”

“媽媽，你放心吧，我自己知道怎麼做。”

第二天，小娟買了一點兒水果，拿著自己的文稿來到了班主任崔老師家。

亞娟一進門，首先遭到了老師的批評。

“亞娟，你這是什麼意思？”

“老師，今天我來想麻煩你給我修改一下材料。”

崔老師笑著說道：“亞娟，我知道你來的意思，我說的是你提水果來是什麼意思？”

“老師，這是我對你的尊敬。”

崔老師知道亞娟是一個即懂事學習成績又好的學生，並不知道她家庭的真實情況，自從教育局開展了這項活動以後，崔老師對雅娟的情況才清楚。

他看著靦腆的亞娟站在那裡一動不動，笑著說道：“亞娟，老師理解你的心情，只要你學習成績好，就是對老師最大的尊重，你理解老師的意思嗎？”

亞娟站在那裡輕輕地點了點頭。

“老師，我理解你的意思，以後我會好好學習，絕對不辜負老師的教育。”

“亞娟，今天你是不是來讓我看一看你的體會啊！”

“老師，你真瞭解我。”

亞娟說話的同時把自己的體會拿了出來。

“老師，這是我昨天用了一天的時間才寫了這麼多，我實在不會寫了，老師，你還是給我指點一下吧！”

崔老師接過了亞娟的體會一看，驚訝地說道：“亞娟，你寫的真不少啊！”

“老師，我也不知道寫哪些內容，這裡面肯定是無關緊要的話比較多，我就是擔心校長不認可，我才來找老師的。”

崔老師覺得，無論內容多與少好與壞，作為一個六年級的小學生，能寫出5000字的心得體會來，她已經是既認真又用心了。

“亞娟，你坐著等一會兒，我先給你看一遍。”

亞娟趕緊說道：“謝謝老師了。”

崔老師一口氣看完了密密麻麻的六頁材料，然後把材料放在了桌上。

亞娟心裡對老師是認可還是不認可，心裡也沒有底數，她專心致志的看著老師的表情。

還沒有等到老師說話，小娟著急的說道：“老師，我寫的不行吧？”

崔老師校長說道：“亞娟，你這篇體會對成年人來說是不合格的，但是對你們這個年齡段的學生來說，應該是很好的。”

亞娟聽到老師說不合格，然後又說是很好，這到底是怎麼回事呀？

“老師，你說的話，我不明白。”

崔老師看了看亞娟，“亞娟，剛才，我說的很好，那可不是絕對的，我還是要給你進行一下修改。如果你不明白我剛才說的意思，這也是老師給你留的一道思考題。”

“老師，這道思考題，我什麼時候給你答案呀？”

“亞靜，這個思考題，如果你想給我一個正確答案，可不是今天，明天，後天，也許要經過幾年甚至十幾年的時間，你可能才有自己的答案。”

雅靜聽老師這麼說，難道這道思考題意義有那麼深遠嗎？

“老師，我有了自己的答案，一定在第一時間告訴你。”

“好的，亞娟，我等著你的答案。我現在把你這篇體會的修改思路跟你說一下。”

亞娟急忙湊到了