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不能！
乖巧的孩子會接受來自自己長輩們為他定下的學習目標，但是他們真的就能體會到和理解到長輩們定下這個目標的‘原因’嗎？
而且！學習還是一個很漫長的過程，在這個漫長的過程中他們會不出現各種情緒嗎？他們會不會想自己為什麼要學習、學習快不快樂、學習讓他們獲得了什麼？
答案是：會！
因為學習是一個漫長的過程，也是一個漫長等待的過程！
成人有望子成龍望女成鳳的想法很正常，所以他們會把自己沒能獲得理想和期待傳遞或者說是施加給下一代！這並不是什麼輕鬆的‘擔子’…
而學習就是大眾普遍認為實現他們理想和期待的一種有效途徑！他們會對孩子的學習指手畫腳，可是卻並有多少人會真正的關心過‘孩子’本身和學習之間的關係，以及孩子的生活環境和學習環境！
而這些就是遊戲環境和生活環境的另外一個最大的區別：在遊戲中無論你是誰，你都只是一個玩家！孩子也好成年人也好，都只是一個玩家…
你的遊戲玩的好你就能夠獲得更多人的肯定，交更多遊戲興趣的朋友！這個過程還能促使他們獲得自我的肯定和精神上的收穫…而不是和學習一樣只是在孤單的面對一群只關心你學習成績的長輩、老師…
在遊戲閒暇的時候他們可以更加輕鬆的進行交流交友，說說各自的小秘密和感興趣的愛好和八卦…因為遊戲中每個人都只是一個玩家！
所以在這裡我不得不再次老調重彈：如今許多的新遊戲無意對很多人來說是一個新鮮的事物，但對於新鮮事物的態度絕不能人云亦云的跟風！事實和實際行動才是檢驗事物的真理…
而由遊戲的環境吸引力引出的問題，我希望我們村和學院的所有成年人都要做出一個實際行動後的反思和自己檢討！在生活環境中你充當了一個怎樣的角色？對於生活環境你又有那些感想、又該如何採取行動…成年人不僅僅只是年輕人的嚮導，還是表率和榜樣！
玩好一個遊戲不容易，做好自己更不容易！
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