第36章 魔法研究

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莫奇爾第一堂課的內容在學校裡引發了很大的影響，很多學生都想借閱圖書館的那本《巫師的劍》，但當其中下手最快的人拿著卡文迪許教授的批條來到圖書館的時候，卻被平斯夫人告知，那本書並不在圖書館，而在鄧布利多的辦公室。

跟著那本書一起來到校長辦公室的還有給學生寫下批條的卡文迪許教授。

“校長，我知道了。”

“是的，是的。”

“我下次肯定不跟學生講這些東西了。”

“……”

在鄧布利多先生的耐心教育下，霍格沃茨的新任麻瓜研究課教授欣然承認自己搞錯了這所學校的定位，並且承諾以後教學一定以透過owl考試為目標，絕對不跟學生瞎侃。

這也是莫奇爾計劃中的一步，有了校長的暗示，他就能夠理所當然的摸魚了。

當然，教學可以用鍊金人偶代替，備課的記憶在暑假裡莫奇爾就全都存在了人偶的核心裡。

現在，莫奇爾終於可以全心投入到自己的研究工作中了。

之前的那些話莫奇爾也並非是隨便說的，他的確是想要在學生們的心裡種下一顆種子，固封自封是要不得的，幾千年裡，巫師近乎於閉關鎖國的思想觀念早就固化到了思維底層，這讓大部分都已經認不清現實——麻瓜已經登陸月球了，麻瓜已經能夠使用量子糾纏製造太空通訊了，麻瓜的核潛艇也已經探索到了遠古巫師的遺蹟……

星辰大海，在很多方面，麻瓜已經遠遠超過了巫師。

甚至有一些麻瓜頂級的科學家，就比如牛頓，愛因斯坦，乃至於以後的霍金，他們都以麻瓜之身感受到了魔法的力量。

魔法從神話故事逐漸走進麻瓜們的科學……

誠然，霍格沃茨只是一所學校，但是鄧布利多這顆參天大樹不可能永遠為巫師遮蔽風雨，他們應該知道地底下，大樹根莖的盤根錯節。

像莫奇爾這種從黑暗中走出來追逐光明的人是絕對不會允許自己再被趕回黑暗裡去的。

當然，也不乏黑魔王那樣想成為更深黑暗的人，但是鑄劍的思想，是這些人的共識。

只有更加鋒利的劍，才能夠讓自己有力量對抗黑暗，甚至征服黑暗。

在90年代的英國魔法界，一位霍格沃茨麻瓜研究課教授，一位拉文克勞畢業新生，能夠有什麼樣的科研資源呢？

寫論文就是證明科研成果的最好方法。

做實驗是要花錢的，但是隻寫魔藥或者魔咒猜想和進行魔法理論論證就不需要。

剛剛賺到的那一千個金加隆莫奇爾還不打算拿出來，那些錢他另有用途。

莫奇教授在現階段，還沒能申請下基金又不打算自己墊錢的情況下，就不去浪費學校原本就不多的科研經費了。

當然，真想浪費也輪不到他。

拉文克勞的學生有一個其他學院都沒有的優勢，那就是學院的期刊室，從拉文克勞女士建立這個學院起，她就劃撥了每年的一部分固定資金給學院訂閱頂級期刊，這個期刊室是對所有能夠進入拉文克勞公共休息室的師生們開放的。

你甚至能夠想象在霍格沃茨剛剛建立的時候，三位創始人捨不得拿出錢來訂閱期刊，跟拉文克勞女士說是不是能把鷹院請閱的期刊送到圖書館大家共享的畫面。

而那位博學睿智的女士霸氣的告訴他們：“我並不阻攔其他學院的學生學習這些寶貴的知識，但前提是他們有興趣，而且能夠透過門環的問題。”

而事實也如拉文克勞預料的那樣，起碼在莫奇爾讀書的七年裡，從來沒有其他學院的學生到這間期刊室來過，他們甚至都不知道學校裡還有這樣一間知識寶庫。

而這裡也是拉文克勞學院最珍視的地方之一，致力於學術研究的小巫師是絕對不會錯過任何一篇自己感興趣的前沿研究的。

及時掌握當前的魔法研究動向和研究熱點，從而選擇合適的切入點開始研究，這是大部分拉文克勞高年級學生每天都在乾的事情。

麻瓜們的網際網路絕對是一項偉大的發明，沒有知網這類虛擬文獻檢索庫，就連巫師都只能自己用手翻閱一本本的雜誌，查詢自己需要的關鍵詞。

但是莫奇爾卻並沒有這樣的煩惱，沒有知網可以自己做一個嘛，在他讀書的七年裡，從拉文克勞時期到現在的文獻，都被他存在了實驗室的那兩臺電腦的endnote裡，當然，人工輸入是由鍊金人偶幫忙完成的。

莫奇爾實驗室的那些研究成果在一些